人美版二年级美术上册 2.有趣的刮画 教学设计

二年级上册第二课《有趣的刮画》教学设计 一、指导思想与理论依据: 根据《美术课标》“造型表现”学习领域中“体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现”这一要求（美术课标第7页），结合学生的原有认知，带领学生探索刮画的有趣的制作方法，在实践过程中体验造型的乐趣。 建构主义学习理论中的探究学习指出：学生可以“在做中学”。本课设计的突出点就是以体验性实践活动为主，带领学生在有趣的刮画世界里畅游嬉戏。 二、教学背景分析： （一）学生情况分析： 二年级学生对美术很感兴趣，对从未接触过的新颖的表现形式--刮画会更感到新奇，学习积极性一定相当高。再有，此年级段的学生，他们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的。因此，本课在教学活动中，通过示范、讲解、探究以及学生的动手实践，来认识什么是刮画以及它的制作过程与表现内容，引发学生对刮画这一表现方法的逐步认识，最终完成教学目标。 （二）教学方式与教学手段说明及技术准备： 结合教材实际、学生实际及新的课程理念，站在学生的角度进行教学设计。本课尝试运用“探究”与“体验”的教学方式。教学中巧妙激发探究的兴趣，充分营造探究的氛围，努力使学生体验到探究的乐趣。本课的上一课是《有疏密变化的线条》，为本课学习奠定了基础。 技术准备：自制PPT，范画，刮画工具及材料。 （三）前期教学状况、问题及对策研究说明： 由于学生对刮画并不熟悉，往往会出现意想不到的情况。教师应启发学生研究巧妙解决的方法，培养他们主动探究的能力。 三、教学目标设计： （一）知识与技能： 了解刮画纸的制作方法和刮画作品的特点，探究使用各种生活用具进行刮画表现的方法，以各种粗细变化的线条为主，运用点、线、面相结合的方法表现不同题材的刮画作品。 （二）过程与方法： 在探究学习中发现刮画纸的特点，体验制作过程。了解刮画作品的特点和工具的使用方法，大胆运用多种工具进行刮画创作。 （三）情感、态度与价值观： 培养学生的美术学习兴趣、探究能力和创新意识，感受线造型的美感，增强创造美的能力。 教学重点：刮画的特点，运用不同工具创作刮画的方法。。 教学难点：如何用各种粗细不同的线，结合点、面来创作一幅刮画作品。 四、教学过程设计： （一）导入环节： 1. 趣味导入 教师举着尺子等提问：同学们，今天老师不用画笔，用生活中的工具就能 画出画儿来！你们相信吗？（意图:引起学生注意，激发学生对刮画兴趣。 初步了解刮画使用的工具与材料。） 2. 揭示课题 教师示范，我来试试看：在刮画纸上用三种不同的工具刮出一个苹果,咱们今天就用这种新的方法去画画，它就是刮画。 板书课题《有趣的刮画》。（意图: 用不同工具快速刮出一个简单图形，产生了不同效果，为后边的课打了伏笔，初步揭示重难点，引出课题。） （二）新授环节： 1. 了解刮画纸的制作 提问：你知道这样特殊的纸是怎么制作的吗？此时播放刮画纸的制作步骤图(见下图),边放边讲解：选用白色底纸和颜色鲜艳的油画棒，按一个方向，均匀的涂满，注意用力均匀，不要留空白。在涂好的颜色上，用黑色油画棒再涂一层，要均匀。 第1层彩色（以浅色为主） 第2层深色（以黑色为主，还可用深蓝或深紫） 由于时间有限，我们今天不练习纸的制作，有兴趣的同学可以课下去尝试，今天我们主要学习刮画的方法———板书课题 2. 学习刮画的方法： （1）练习刮线条（意图：学生的第一个实践活动，初步解决教学重难点。） ①技巧猜一猜 课件出示刮点、刮线、刮面的效果图：请同学猜一猜，这些图形是怎样刮出来的？ 学生猜完后老师课件出示答案———所用工具。（见图1） 课件继续出示轻刮、重刮、排笔和渐变的示意图，讲解，并带学生刮排笔和渐变。 老师带着大家练习了两个最难的，现在请你 ... ...