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课件网) 人教版一年级数学上册 3.7 0的认识 2023 学习目标 Learning goals 01 知识 技能 情感 三会 理解0的两种含义。会读，会写0。初步理解并掌握有关0的加减法的计算。 经历解决实际问题的过程，体会有关0的加减法的算理，培养总结、概括能力。 在数学活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。 A B C 核心素养 教学重点 教学难点 能够在真实情境中理解数的意义，能用0表示物体的个数。 理解0的两种含义，学会计算有关0的加减法。 体会有关0的加减法的算理。 知识链接 Knowledge Links 02 数学城堡 我们已经学习了哪些数？ = 5 － = 2 ＋ 3 5 1 4 看图写算式 探究新知 Explore new knowledge 03 比比看，谁讲的故事好。 2 1 盘子里各有几个桃子，用数字几表示？ 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？ 理解0的含义 2 1 0 没有可以用“0”表示，0也是一个数。 “0”还可以表示什么？ 理解0的含义 找找看,“0”在哪儿？表示什么呢？ 在量物体的长短时，要从“0”开始量，所以0表示起点。 0在尺子最前面 0的写法 “0”像什么？ 鸡 蛋 从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。 0的书写 身边的0 座机 车牌 温度计 想一想，你在哪儿还见到过0？ 小结 0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点。 有关0的加减法 说一说图中的意思，你能用一个算式表示吗？ 3-3=0 两个相同的数相减， 得数是0。 ？只 一只也没有 4 0 4+0=4 先说一说图中的意思，再用算式表示。 想一想：5-0=？ 任何数加0或减0， 还得这个数。 小结 两个相同的数相减，得数是0。 任何数加0或减0，还得这个数。 1 2 课堂检测 Classroom testing 04 （教材P30“做一做”） 1 0+5= 5 5+0= 5 5-0= 5 0+4= 4 4+0= 4 4-0= 4 0+3= 3 3+0= 3 3-0= 3 0+2= 2 2+0= 2 2-0= 2 ( )条 ( )条 ( )条 5 2 0 （教材P31第1题） 2 3-1= 3- = 3- = 2 2 1 0 3 （教材P31第2题） 3 想一想，填一填。 4 ( ) ( ) ( ) ( ) 1cm 2 0 3 4 5 （1） 把直尺上的数补充完整。 （2） 1的前面一个数是（ ），后一个数是（ ）。 0 2 （3） 比2小的数有（ ）和（ ）。 0 1 找规律，填一填。 5 1 3 2 4 3 2 2 1 0 1+2=3 把下 面 各数按 从 小 到大的 顺 序排一排。 6 4 3 0 5 1 2 0＜1＜2＜3＜4＜5 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ “0”的含义： ①表示什么也没有。 ②表示起点。 书写： 有关0的加减法： 3-3=0 4+0=4 5-0=5 两个相同的数相减，得数是0。 任何数加0或减0，还得这个数。 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课后作业 Assign homework 06 01 补充《导学案》中未完成部分。 02 完成《分层作业》中对应练习。 03 预习下一节内容。 感谢聆听 2023中小学教育资源及组卷应用平台 2023秋人教版小学数学一年级上册教学设计 3.7 0的认识 课题 0的认识 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级上册 教材分析 教材对《0的认识》设计了小猴子吃桃子的情境，动态的展示了一只可爱的小猴子把2个桃子吃光的过程，说明没有可以用0来表示，让学生在生动有趣的故事情节中体会从有到无这个动态的变化过程，更好的理解没有可以用0表示，也使教材显得十分生动活泼。 学情分析 ... ...
