中小学教育资源及组卷应用平台 2023秋人教版小学数学二年级上册导学案 2.1.3《进位加法》 【核心素养】 通过摆小棒探究两位数加两位数（进位）的笔顺方法，体会数形结合思想。 【学习目标】 1.初步理解掌握笔算两位数加两位数（进位）的算理及计算方法，掌握正确的竖式书写格式。 2.经历两位数加两位数（进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，提升学生的计算能力。 3.通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。 【学习重点】 会正确计算两位数加两位数（进位）的笔算加法。 【学习难点】 理解100以内两位数加两位数（进位）的算理。 【导学要求】 1.自学教材P14的内容，用多色笔勾画出疑惑点； 2.使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 【课前预习】 1.探索两位数加两位数进位加法的计算方法。 35+37= 2.收获分享:通过预习,我知道了计算两位数加两位数进位加法时,( )数位要对齐,从( )位加起,个位相加满十,向十位进( ),十位上的数相加,要记得加进位上来的1,哪位相加的结果就写在那位的下面。 【课堂导学】 学习活动一： 1.从学生汇报中抽出问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 小组重点讨论并交流，班级汇报并小结： （1）你是怎样计算的？ （2）用小棒摆一摆计算过程 （3）用竖式怎样计算？ （4）列竖式计算时应注意什么？ 2.小组互相出一道两位数加两位数进位的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。 【课后检测】 1. 选择题。 （1）三年级一班有46人，三年级二班有39人，这两个班一共有（ ）人。 A.85 B.75 C.86 （2）比35多45的数是多少？列式计算正确的是（ ）。 A.53+45=98 B.35+45=80 C.45-35=10 2. 判断题。 （1）笔算两位数的加法，相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。（ ） （2）笔算加法时，数位不对齐也没关系，要从个位算起。（ ） （3）商店里进了一批货，卖了48件后还剩27件，则进了65件。（ ） 3. 根据上面的算式，写出旗子的号码。 4. □里应该填几？ 5.下面的算式有什么规律？这样的算式你还能写出几个？ 【部分答案】 1. （1） A.（2） B. 2. （1）√（2）×（3）× 3. 91 92 60 95 4. 7 4 5 7 9 5 5. 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 人教版二年级数学上册 2.1.2 进位加法 学习目标 01 Learning goals 通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。 经历两位数加两位数（进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，提升学生的计算能力。 初步理解掌握笔算两位数加两位数（进位）的算理及计算方法，掌握正确的竖式书写格式。 知识目标 情感目标 技能目标 素养 重点 难点 通过摆小棒探究两位数加两位数（进位）的笔顺方法，体会数形结合思想。 核心素养 会正确计算两位数加两位数（进位）的笔算加法。 学习重点 理解100以内两位数加两位数（进位）的算理。 学习难点 知识链接 02 Knowledge Links 1.直接写得数。 3+45= 38+40= 25+14= 75 78 39 2.列竖式计算。 43+26= 32+6= 22+61= 4 3 + 2 6 9 69 3 2 + 6 2 2 + 6 1 8 6 3 38 3 8 83 两位数加两位数（不进位）的笔算方法 相同数位要对齐。 从个位加起。 个位相加的结果写在得数的个位上；十位相加的结果写在得数的十位上。 探究新知 Explore new knowledge 03 例3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 二（1）班 35人 二（3）班 37人 从题中你发现了哪些数学信息？画一画。 二（1）班35人 二（3）班37人 例3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 如 ... ...
