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课件网) 3.6 光合作用 第2课时 光合作用需要什么原料才能制造出有机物和氧气呢 提出问题 光合作用需要二氧化碳吗 作出假设 植物的光合作用_____（填"需要"或"不需要"）二氧化碳。 查阅资料 氢氧化钠（NaOH）溶液能吸收二氧化碳气体，可用来除去二氧化碳气体。 氢氧化钠具有腐蚀性，不要让皮肤接触它。 设计方案 1. 在这项探究中有___个变量。主要的变量是_____。 2. 防止植物吸入空气中二氧化碳的方法是_____。 3. 此项探究需要对照实验吗 为什么 怎样来设置对照组 4. 怎样的实验现象可用来验证你的假设 5. 与同学交流和讨论你的设计方案，分析探究方案是否严谨合理，并进一步完善探究方案。 (1) 此项探究中设计改变的因素是 _____ ，最后观察植物有无淀粉生成。 二氧化碳 (2) 此项探究需对照实验吗？怎样来设置对照组？ 取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装少量清水，分别套在叶片上。 氢氧化钠（NaOH）溶液能吸收二氧化碳气体，可除去二氧化碳气体。氢氧化钠具有腐蚀性。 1. 设计实验 光合作用的原料 (3) 如何防止植物吸入空气中二氧化碳？ 塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳。 (4) 怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？ 进行淀粉试验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色。说明植物的光合作用需要二氧化碳。 氢氧化钠 + 二氧化碳 碳酸钠 + 水 NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O 探究活动：探究二氧化碳是光合作用的原料 1.将绿色植物置于气液相多功能采集装置内，将二氧化碳传感器与气液相多功能采集装置相连。 2.连接计算机、数据采集器、二氧化碳传感器，打开计算机，进入相应软件。 实验得到二氧化碳浓度变化曲线 由此图说明：二氧化碳逐渐减少，可知二氧化碳是光合作用的原料。 如何设计光合作用需要水的实验？ 1. 设计改变的因素是 _____ 水分 探究 A B 2. 将天竺葵暗处理1昼夜（耗近叶片中的淀粉） 3. 设置对照实验： A 叶片将其主脉切断， （将水分供应阻断）； B 叶片不做任何处理。 A B 4. 在相同条件下光照4小时左右。 5. 叶片放在酒精中隔水加热 ，褪成黄白色时取出，滴上碘液，观察现象。 实验现象： 如果发现A叶片不变蓝色，B叶片变蓝色。 则证明光合作用需要水。 光合作用：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。 光合作用可用下列反应式来表示： 如果我们把绿叶比喻成一个工厂，那么， 它的"厂房"是叶绿体，"原料"是二氧化碳和水， "能源"是光，"产物"是有机物（主要是淀粉）和氧气。 光合作用主要包含了以下两方面的变化： 一方面，把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气，发生了物质转化; 另一方面，把光能变成储存在有机物里的化学能，实现了能量的转化。 ① 物质的转化 把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气。 二氧化碳 水 光合作用 阳光(光能) 有机物 氧气 (化学能) ② 能量的转化 把光能变成储存在有机物里的化学能。 光合作用和呼吸作用的相互关系 (1) 光合作用是呼吸作用的基础。 呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存有机物中的能量。 (2) 光合作用也离不开呼吸作用。 光合作用对原料的吸收利用和对产物输导，所需要的能量来自呼吸作用所释放的能量。 活动 二氧化碳和氧气产生和消耗的途径。 光合作用和呼吸作用记录表 光合作用和呼吸作用记录表 光合作用 呼吸作用 1. 在植物的叶绿体(叶肉细胞)内进行 2. 在光照下才能进行 3. 吸收二氧化碳，放出氧气 4. 制造有机物，贮存能量 1. 生物体的活细胞都能进行 2. 有光无光都 ... ...
