Module 2 Unit 5 My friends Period 3表格式教案

教学设计 学科 小学英语 课题 4AM2U5 My friends 章节 Period 3: International Day of Friendship（复习拓展课） 教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 单元、课时主题及内容分析：本单元是四年级上册第二模块的Unit5 My friends，主要谈论自己的好友及与他/她交朋友的原因。其所在主题范畴为“人与自我”和“人与社会”，主题群指向为“做人与做事，社会服务与人际沟通”，子主题内容是“个人喜好与情感表达、同伴交往、相互尊重、友好互助”。本课时的文本情境是7月30日是国际友谊日，学校要举办庆祝活动，老师通过引导学生了解国际友谊日，并把自己的两位国际好友介绍给学生，为学生提供进一步内化语言支架、拓展语言知识的机会，指引学生建立、深化框架及系统思维，并引导学生从同龄人的视角切入思考友谊的含义，帮助学生树立正确的友谊观。 课时核心素养及思政元素分析：本课时通过利用Friendship card介绍朋友帮助学生增加对同伴外在的关注的同时，引导学生关注同伴的内在品质，品味友谊、意识到友谊的重要性并树立正确的友谊观。基于此，增强学生集体荣誉感和融入集体的意识；也通过人与人之间的交流与交往，引导学生思考自身内在品质，从而加深对同伴交往、相互尊重、友好互助的理解，帮助学生思考人与社会的关系。了解与朋友相处之道，认识到互相尊重才能赢得友谊。 学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 1）学生知识储备：学生已经掌握与介绍朋友的姓名、外形特征、衣着及衣服颜色、性格、爱好或技能等相关的核心语言。 具体如下： A词汇： 外形词汇：tall, short, thin, fat, strong... 衣着词汇：T-shirt, shorts, skirt, dress, shirt, jacket, coat, trousers, pants, socks, shoes... 颜色词汇：red, green, white, black, pink, orange, brown... 性格词汇：nice, wonderful, cool... 爱好或技能词汇：skate, fly, ride a bicycle, run, swim, hop, jump, sing, dance, write, play... B句型： This is... He/She is my... He/She is... He/She can... C话题： 1A: Unit 1 I can sing, Unit 6 My friends, Unit 12 In the park 1B: Unit 9: Clothes, Unit 10 Activities 2A: Unit 6: My hair is short 2B: Unit 9: My clothes, Unit 10 Activities 3A: Unit 4 My friends 3B: Unit 1 Colors, Unit 7 Hobbies 4A: Unit1 Meeting new people, Unit 2 Can you swim 2）学生的学科能力水平：四年级上学期学生的学生思维活跃、乐于分享各自了解或所感兴趣的事物; 能就熟悉的话题，在日常交际情景中听懂对话、分享交流信息，具备基础的会话交际能力；能够从阅读和资料浏览中提取关键信息，具有一定的逻辑思维，能就所好奇的事物提出问题，勇于表达自己不同的看法。 3）学生兴趣与发展需求： 此阶段的学生处于具体运算阶段，他们的认知依赖于自身的实践与经验，且自主意识进一步发展，他们不再简单满足课堂教学，而容易对社会现象产生兴趣，乐于探究表现背后的品质，并发表自己的看法。 四年级上学期的学生对朋友这一话题较为熟悉且非常感兴趣。在本单元之前，学生已习得朋友介绍的相关内容，包括：外形特征、衣着及衣服颜色，性格、爱好或技能的表达，为本单元的深度学习奠定了一定程度的语言基础。但本单元的内容局限于介绍朋友的名字、外形特性、衣着及衣服颜色、朋友的技能，谈论的话题较窄，且大部分学生已经熟悉如何介绍自己的朋友，因此本单元着重于通过适当拓展内容进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的综合表达，及激发学生对朋友及交友话题的思考，在人 ... ...