Unit 9 What does he look like Section A 1a - 1c教学设计（表格式）人教版七年级下册

Unit 9 What does he look like Section A(1a to 1c)教学设计表 一、基本信息 学科 英语 章节 Unit 9 教材版本 人教版 课时 第 1 课时 课型 新授课 年级 七年级 教学目标 知识与技能 1. 掌握重点单词 height, tall，be of medium height, heavy, thin, curly,straight 2. 掌握重点句型 —What does he/she look like —He/She is.... He/She has.... 学习并使用height,tall，be of medium height, heavy, thin, curly,straight 等单词描述人物的外貌，并学会如何询问及回答。 过程与方法 1. 通过儿歌视频，让学生跟唱，引出本节课话题，询问某人的外貌：What does he look like 2. 课堂中，通过教师设置任务，学生在引导下自主进行探索学习。通过听和说的练习，完成本课的教学任务。 情感态度与价值观 1.通过学习，培养学生学会欣赏他人的美。 2.让学生了解民法通则第一百条 肖像权，让学生明白不能乱用别人的肖像，也要学会维护自己的权益。 三、学习者分析 本班共47名同学，是一个团结的班级体，学生都很积极，也很阳光。可是，在小学时学过英语的同学寥寥无几，都带着一张白纸进入中学的英语学习。但是，通过半年多的学习，学生们对英语的学习产生了极大的兴趣。英语基础知识相对扎实，这也就很容易激发学生学习的兴趣。因此，在课堂中，我多采用情景教学，让学生真正参与到活动中来，感受学习英语的乐趣。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点 1. 掌握重点单词及句型 2. 正确使用所学形容词描述人物的外貌 3. 正确询问人物的外貌并进行回答 教学难点 1. 正确使用所学形容词描述人物的外貌 2. 正确询问人物的外貌并进行回答 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”）（按照完整视频的时间点） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 3分钟课例 1分至3分 希沃白板进行说课 Lead in 3分至5分50秒 引入课题 欣赏歌曲 What does he look like 学生听歌曲，并说出听到的英语句子 运用歌曲导入，激发学生兴趣 Learning Aims 5分50秒至6分35秒 明确目标 学习目标呈现 一起细看目标 Preview and Check Teaching New Words 6分35秒至12分35秒 检测课前预习效果 学习新词及短语height,tall ,be of medium height, heavy, thin, curly,straight 学生进行板演示，将新词配对; 学生教读新单词 3.学生组内用手势肢体语言操练新词 知识配对活动，激发学习兴趣；学生教读单词，体现学生主体地位 Teaching 1a 12分35秒至14分16秒 巩固生词 Matching the words with the people in the picture. 学生上台板演 利用克隆及蒙层，让学生上台展示 Sentence Structures/Pair work/趣味分类活动 14分16秒至25分47秒 句型操练，语言输入 句型呈现 He/She is tall. He/She has short hair 通过句型学习后，在组内操练，进行展示 趣味分类大挑战 设置趣味分类活动，巩固句型 Listening in 1b 25分47秒至28分35秒 听力训练 Listen and fill in the blanks in the picture above. 学生听后完成任务，组内核查分享答案 利用多媒体播放，音效很好 Ability Promotion 28分35秒至28分50秒 检测语言输出效果 用所学单词及句型介绍自己或朋友 学生在组内或组间分享，然后站上讲台向全班分享 利用单词克隆，便于给学生展示表演示例；利用蒙层，逐渐呈现内容 Exercise Challenges 28分50秒至35分15秒 检测本堂课学习效果，巩固所学知识 单选题及人物描述 学生通过摇幸运数字的方式，抽取练习题 通过设置幸运数字摇一摇的游戏，激发学生学习兴趣 Summary 35分15秒至42分20秒 对课堂知识点的总结与回顾 用花朵形式总结所学单词及句型 学生总结分享 利用花朵思维导图形式，加强学生对知识的掌握程度 Homework （课堂评价总结） 42分20秒至43分48秒 课后 ... ...