《认识简单线路图；》 教学内容 青岛版小学数学三年级上册 教学目标 1. 通过小组学习，帮助学生在具体情景中，会辨认东北、西北、东南、西南四个方向，并能够按照方向、路程、地点描述线路图中的不同位置。 2.利用线路图解决生活中的实际问题。 3.在解决问题的过程中，培养学生的空间观念。 4.感受线路图在生活中的作用，体会生活中处处有数学。 教学重难点 教学重点：能够按照方向、路程、地点描述线路图中的不同位置。 教学难点：根据线路图确定某个位置。 教具、学具 教师准备：多媒体课件、直尺。 学生准备：彩笔及其他常用文具。 教学过程 创设情境，提出问题 1. 出示第四题情景，你能发现那些数学信息？（课本第39页第4题图多媒体展示） 2. 根据数学信息，你能提出什么数学问题？（可能有以下几个题目。） （1） 从大门到旱冰场怎么走？ （2） 从大门到水上世界怎么走最近？ （3） …… 二、自主学习，小组探究 1.我是一个小导游。 同位互相说一说路线图。 2.小组交流。 小组内交流，比一比，看谁当导游最合格。 [友情提示]小组交流时注意提醒学生: (1)说一说，同位间互相说一说路线。 (2)想一想怎样才能把意思表达完整？ 三、汇报交流，评价质疑 1.小组派代表发言 （1）从大门到旱冰场：（两种线路） 从大门往北走100米到游艺厅，再往东 走50米到达民族风情园，最后往东南走 60米就到旱冰场。（用红色的先表示） 从大门往东北走25米到展览馆，再继续 往东北走85米到达民族风情园，最后往 东南走60米就到旱冰场。（用蓝色的先表示） （2）从大门到水上世界怎么走最近？ 从大门往西北走45米到水族馆，再往西南走50米就到水上世界。 2.评价质疑 （1）评一评，哪个小组的导游最棒！ （2）说一说，好导游的标准是什么？ 3. 教师点评 吐字清晰，语言优美，叙述准确，这样的导游才受人喜欢。 为什么会有叙述不准确的呢？请认真思考。 四、抽象概括，总结提升 1. 学生思考后发言。 2. 总结 正确选择方向是关键，走多少路程是过程，到达某一位置是地点，三者缺一不可。（板书） 即：方向———路程———地点 五、巩固应用，拓展提高 1．基本练习 课本第40页第7题 解题难点：理解当从奶奶家回来的时候，因为起始点变了，所以方向也不一样了。 提高练习 《同步学习与探究》中《认识简单的线路》练习题。 开放练习 画出从家到学校的路线图，并写出路线。 板书设计 认识简单的路线图 关键：方向———路程———地点
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
