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课件网) 第二课段 理清文章思路 讲述英雄故事 学习资源 《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》 《陈涉世家》《出师表》《十五从军征》 《白雪歌送武判官归京》《过零丁洋》 《南乡子﹒登京口北固亭有怀》 《山坡羊﹒潼关怀古》 课文资源 课后思考一:请见———论战———参战———述战 【任务一】根据预习内容，依例梳理四篇文言文的故事内容 篇目 人物 起因 经过 结果 《曹刿论战》 鲁庄公 曹刿 齐师伐我 课后思考一:请见———论战———参战———述战 战前曹刿“三评”庄公的三答 战中伺机而动；（齐人三鼓） 战后详释策略（二故） 取胜三分析 【任务一】根据预习内容，依例梳理每篇课文的故事内容 篇目 人物 起因 经过 结果 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌 齐威王 “三问答” “三类比” “三赏赐” “三变化” 共谋大计 【任务一】根据预习内容，依例梳理每篇课文的故事内容 篇目 人物 起因 经过 结果 《陈涉世家》 陈胜吴广 “失期，法皆斩。” “天下苦秦久矣。” “三方面介绍” “三条妙计” “起义取胜” “陈涉乃立为王，号为张楚。” 思考探究一： 线索：陈胜、吴广的活动 少有大志--谪戍渔阳--因雨失期-- 共谋大计-- 行卜威众-- 置书鱼腹-- 并杀两尉-- 召令徒属-- 起义收兵-- 自号张楚 【任务一】根据预习内容，依例梳理每篇课文的故事内容 篇目 人物 起因 经过 结果 《出师表》 诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡 “三条建议” “三段回忆” “三方期许” 任务二：探“三”游戏 “三”在中国传统文化中有特殊的意蕴，《道德经》有云“道生一,一生二,二生三,三生万物“。“三”在古代文学中也有普遍的表现，如阳关三叠、三顾茅庐、三气周瑜、三借芭蕉扇、三戏唐三藏等等，三层表达反复出现，结构严整。 1.请你在本单元的课文中寻找特殊的“三”层表达，可借助板书展现给同学，每人至少选择一篇课文，向同学展示学习成果。 2.小组内交流学习成果，互相鉴别评价。根据同学建议，修改完善自己的“三”层表达。 三评三答：何以战 衣食所安 必以分人 小惠未遍，民弗从也 牺牲玉帛 必以信 小信未孚，神弗福也 小大之狱 必以情 忠之属 政治上：取信于民 反攻时机：齐人三鼓 一鼓作气 再而衰 三而竭 彼竭我盈 追击时机：二故 彼竭我盈 辙乱旗靡 “三叠式”的表达效果： 《曹刿论战》中，战前曹刿与鲁庄公的一问三答，展现出“民心”的重要性；战后论述士气对战争的重要性，更展现出曹刿深谋远虑，深谙取胜之道。 《邹忌讽齐王纳谏》的情节可以概括为：三问———三类———三赏赐———三变化。围绕着“三”，文章对称整齐，别致精美。 在“比美”“进谏”“赏谏”三个段落中，“三问”“三答”展现“比美”的过程；“三思”为“进谏”的“三类比”奠定了逻辑基础；“赏谏”中的“三赏”和“三变”演绎了齐王的从善如流、广开言路，又表现出邹忌高超的劝谏艺术。 “三叠式”的表达效果： 《陈涉世家》这篇传记以陈胜、吴广的活动为线索，描述了大泽乡起义的发生、发展过程。其中详写的是起义过程中借鬼神威众，并杀两尉、诈称扶苏项燕这三条妙计，以凸显陈胜的什么品质？ 凸显陈胜的聪明果断和政治远见。 “三叠式”的表达效果： 三方面分析 “天下苦秦久矣” 秦二世杀太子扶苏 项、扶在人民心中的 地位高，楚人怀念楚将项燕 《出师表》共8段分三部分。1-5段为第一部分，诸葛亮在分析局势的基础上提出了三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞；6-7段为第二部分，诸葛亮追述了先帝三顾茅庐、自己与先帝患难与共、先帝临终托孤三段回忆；第8段诸葛亮从自身、朝臣及后主刘禅三方面出发，阐明责任。 三条建议，条分缕析，可见诸葛亮深谙 ... ...
