中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元整理和复习 教学设计 教学目标： 1.学习目标描述：进一步理解方程的意义和作用，会用方程解决实际问题。通过独立思考、自主探索、合作交流，学会归纳整理所学的方程知识。 在经历整理知识的过程中，培养总结、归纳的能力，提高对本单元所学知识的掌握程度，增强数学的应用意识。 学习内容分析：本单元的学习内容是用字母表示数、解简易方程和实际问题与方程，本节课着重回顾和整理本单元的三个重点内容。教学中可以充分利用学生已有的知识和能力，通过交流、归纳、概括、总结等活动，以树形思维导图的形式完善学生对本单元知识的掌握，培养学生抽象概括能力的同时，发展学生思维的灵活性。 3.学习核心素养分析：通过整理和复习，培养学生总结归纳的能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。 二、教学重难点： 1.重点：熟练解简易方程，并会列方程解应用题。 2.难点：归纳整理知识，形成知识体系。 三、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 效果评价 导入新课 一、开门见山 揭示课题 这段时间我们一直在学习简易方程单元的相关知识，今天我们对这一单元进行整理和复习 让学生意识到整理知识的重要性以及明确本节课的学习目标。 了解学生对旧知的掌握情况，适时地点评。 讲授新课 二、回顾梳理 构建导图。 1.组内回顾，唤醒旧知。把自己课前整理的内容在小组内交流。 小组交流的要求：（1）清楚地说给大家听；（2）认真倾听，适当补充；（3）人人都要发言。2.分享思维，组织研讨。师：刚才我们以小组为单位对本单元的知识点进行了整理复习，哪个小组愿意把你们组整理的最后成果展示一下？根据学生的汇报分享、引导补充，完成如下思维导图。3.集体交流，拾遗补漏。师：谁来说说这些知识板块中有哪些容易出错或需要注意的地方？根据学生回答，进行归纳整理（1）“平方”的概念容易出错。（2）省略乘号。（3）数字写在字母前面，乘1时1可省略。（4）应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同除以相同的数，但除以的数不能是0。（5）解方程后别忘了检验。（6）用方程解决实际问题时，要从题目的关键句中找等量关系，再列出方程。师：同学们归纳得很全面，很具体！在练习中这些地方的确要引起重视，只有把知识点吃透，我们掌握的知识才会更牢固。 通过讨论交流，教师和学生合作对知识点进行梳理，让学生的知识体系化、网络化，使学生掌握得更加牢固，运用更加自如在整体知识体系构建后就要注意细节，通过对易错点的整理，使学生对知识的理解和运用更加明晰。 把握课堂节奏，通过提问、巡视检查，了解学生是否掌握了本节课内容，及时鼓励，适当点拨、指导。教师要走近学生，与学生一起交流，听取学生的想法以及在交流过程中所迸发的思维火花。 课堂练习 一、基础练习（一）基本概念 1.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（1）a ＞2a。（ ）（2）含有未知数的式子就是方程。（ ）（3）5x+5＝5(x+1)。（ ）（4）x＝6是方程3x-6＝12的解。（ ）（二）解方程 实际问题与方程列方程解决实际问题王叔叔坚持锻炼，两个月体重减少了3kg。王叔叔现在体重93kg，两个月前他的体重是多少千克？每盏路灯要装5个灯泡，解放街一共需要装140个灯泡。这条街一共有多少盏路灯？（4）两个工程队同时开凿一条675m长的隧道，两队各从一端相向施工，25天打通。甲队每天开凿12.6m，乙队每天开凿多少米？列方程解决问题有哪些步骤？检验时要注意什么？二、综合练习1.小亮运动以后每分钟心跳130次，比运动前多55次。他运动前每分钟心跳多少次？2.太阳系的八大行星中，离太阳最近的是水星。地球绕太阳一周是365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍还多13天。水星绕太阳一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
