1-3-2 摩擦力 （学案）

1-3-2 摩擦力 学习目标 1.通过实验探究能说出什么是滑动摩擦力、静摩擦力、最大静摩擦力. 2.通过学生设计实验，能对影响滑动摩擦力和静摩擦力大小的因素进行实验探究. 3.能计算静摩擦力、滑动摩擦力的大小并会判断它们的方向. 新知探究 思考与讨论： 如果摩擦力的大小跟压力的大小存在某种定量关系的话，它们可能是怎样的关系呢？ 滑动摩擦力 定义：两个 的物体，当它们_____的时，在接触面上会产生一种_____相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力. 产生条件： 3．方向：总是_____，并且跟物体_____的方向相反. 4．大小： (1)滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 ，还跟接触面的 、 等有关． (2)公式：Ff＝ . (3)动摩擦因数μ：它的值跟接触面的 和 有关．动摩擦因数μ= ，Ff在接触面内且与相对运动方向 ，FN与接触面 . 学生实验探究：感受滑动摩擦力小实验 在桌面上垫一张纸，把一本书压在纸上，然后用手沿着桌面拉动纸张,保持接触面的材料不变,在大小不同的压力下拉动纸张(材料可以是纸、塑料、毛巾、木板等);然后保持压力不变，改变接触面的材料。你认为滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？ 例题：在我国东北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作为运输工具。一个有钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总质量为4.9×103Kg。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？g取10N/Kg 思考与讨论： (1)静止的物体是否也可以受到滑动摩擦力？你能举例说明吗？ (2)相互接触的物体处于相对静止时，它们之间是否就不存在摩擦力了呢？ 二、静摩擦力 概念：相互接触的两个物体之间只有 ，而没有 ，这时的摩擦力叫作静摩擦力. 2.产生条件： 3.方向：总是沿着 ，跟物体 的方向相反. 4.最大静摩擦力：静摩擦力有一个最大值Fmax，在数值上等于物体 时的拉力. 5.静摩擦力的大小：两物体之间实际产生的静摩擦力F在 与最大静摩擦力Fmax之间，即 . 演示实验：静摩擦力的大小随拉力的变化 在水平桌面上放一木块，用弹簧测力计沿水平方向用较小的力拉木块但保持木块不动，并不断缓慢地增大拉力.注意提示学生观察弹簧秤的示数变化. 实验如图 实验现象： 结论： 继续实验：在弹簧测力计指针下轻塞一个小纸团，它可以随指针移动，并作为指针到达最大位置的标志.在刚才实验的基础上继续用力，当拉力达到一定的值时木块开始移动，此时拉力会突然变小.记下刚才的最大值. 静摩擦力最大值在数值上Fmax等于 。两物体间静摩擦力F的范围在 和 之间，即 。 达标反馈 课本67页3、4、5题 网络构建 课后作业