第 16课 立体贺卡 教学目标： 知识与技能：了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作的能力。 过程与方法：通过观察演示、自助探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。 情感态度和价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。 二．教学重难点 教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。 教学难点：能大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。 三．教学过程： （一）视频导入 1.师：在我们的校园生活中，温暖无处不在，你瞧！ 2.师：（视频播放完毕）哦，这几位同学给老师带来了一份美美的心意，我感动万分。小小贺卡作用可真大，它可以更好的拉近了人与人之间的距离！你有没有注意到，这两位同学手中的贺卡有什么不一样呢。生：一个是平面的，一个是立体的。 师：你可真聪明，其实这就是贺卡的两种形式，平面和立体！今天老师就和大家一起来学习制作《立体贺卡》。 3.出示课题—《立体贺卡》【设计意图】从学生喜欢的校园自制视频导入，激发学习兴趣。 （二）探究新知 1.师：你们相信吗，老师十秒钟就可以制作出一张立体贺卡。我这里有个计时器，大家一起给老师倒计时，开始吧！ 师：（教师手拿剪好的贺卡）那同学们，这是一张完整的贺卡吗？似乎还缺了点什么？哪位同学来告诉我？（生：没有字、没有图案） 师：你太厉害啦，一下子就知道了贺卡的构成要素。图案和祝福语是贺卡的构成要素之一。（学生说，老师迅速贴上图案，写上文字）一张简单的贺卡就设计完成啦，这种制作方法简不简单？我们把这种变立体的方法叫做推折法！ 师：只要再多花点心思，相信它会更精致。（播放视频拿出教具）。瞧，老师只是简单画了几笔，又从明信片和过期的海报上剪下了各种图案，绘画与剪贴相结合，是不是让大家眼前一亮呢？这种儿童化的贺卡，我觉得送给在座的你们更合适。老师希望我的小树苗们呀可以茁壮成长，永远充满生机与活力！ 【设计意图】一步一步从易到难，引导学生发散思维，让简单的贺卡有更多的可能。 师:你们知道吗？在一些特殊的节日，也常常出现贺卡的身影。在哪些特殊的日子里也可以赠送贺卡呢？（元旦、国庆......） 师：同学们知道的真多。那不同的节日贺卡上的装饰图案一样吗？我先考考大家，国庆节会用到哪些装饰元素？重阳节呢？(学生回答完毕后课件播放节日贺卡) 4.师：每个小组的桌面上都有一个信封，你打开看看。里面有不同的贺卡，我们来研究一下立体制作的方法。它是怎么变立体的，大家讨论一下吧。（找学生说说）停！谁发现了制作的小窍门？这种方法，我们称它为“Z”字形折法，为了让大家看的更加明白，请看大屏幕！同学们想一下，如果折叠次数多一点，折叠的位置变一变，会不会产生更多的变化。（视频“Z”折法）哎，同学们，你们还记得刚才老师演示的方法叫什么名字来？（推折法）同样的，我们有没有更多的创意呢？（每种方法大体拿起来展示一下，简单说明。） 【设计意图】让学生自己在小组讨论中去寻找贺卡变立体的方法，从而为后面的自主实践做好铺垫。 创作实践 师：同学们一定已经跃跃欲试了，那我们闭上眼睛先想一想，你要为谁制作贺卡？制作什么样的贺卡。......来，睁开眼睛，（你来说......）我很期待看到你的精彩作品。找一个声音洪亮的同学读一读作业要求。(读完开始制作) 展示交流学生作品放到作品展示区，学生自评、互评，教师点评。1、从外形、用途、立体方法来介绍你设计的贺卡。2、交流出最喜欢的贺卡设计，评选出本节课的“最佳设计奖”。【设计意图】使学生在交流和评价中巩固所学知识，拓展创新思维。 拓展延伸2019年下半年，一场突入袭来的疫情 ... ...
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