6.1《芣苢》同步练习 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列加点字注音全部都正确的一项是（ ） A．百舸争流（kě） 怅寥廓（liáo） 脂膏（zhī） 臻于至善（zhěn） B．嘲哳（zhē） 罅隙（xià） 包扎（zhā） 出类拔萃（cuì） C．稻菽（shū） 芣苢（yǐ） 憎恶（zēng） 跌宕起伏（dàng） D．着恼（zhuó） 感慨（kǎi） 慰藉（jí） 撼天动地（hàn） 2．下列选项中加点字注音全对的一项是（ ） A．百舸（kě） 红绡（xiāo） 迸（bèng）涌 抹（mò）复挑 B．着（zháo）恼 木讷（nè） 莳（shì）未匝 守拙（zhuō） C．分蘖（niè） 籼（shān）米 芣苢（fú y ） 羽扇纶（guān）巾 D．间（jiān）关莺语 吐哺（p ） 佛（bì）狸 忸怩（ní） 二、情景默写 3．补写下列句子的空缺部分： （1）《沁园春·长沙》中使用动静结合手法描写近景的句子是： ， 。 （2）《芣苢》中描写女子从茎上采摘芣苢情景的句子是： ， 。 （3）《插秧歌》中使用比喻手法描写农夫一家几口人雨中艰辛劳作的句子是： ， 。 三、古代诗歌阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 十亩之间 《诗经·魏风》 十亩之间兮，桑者闲闲①兮，行②与子还兮。 十亩之外兮，桑者泄泄③兮，行与子逝④兮。 【注】①闲闲：宽闲、悠闲。②行：将要，即将。③泄泄：舒畅和乐的样子。④逝：往。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ） A．全诗共六句，重章叠唱，每句后面都用了语气词“兮”，自然地拖长语调，表现出一种舒缓、轻松的心情。 B．“十亩之间”与“十亩之外”是诗歌的行文脉络，两句上下贯连，视野由近处拉向远处，变得极其开阔。 C．诗中的“闲闲”“泄泄”运用叠字，摹写了采桑女劳动结束后愉悦、恬静的神情，透出浓郁的生活气息。 D．本诗和《诗经·周南·芣苢》韵律节奏相近，均描写了劳动的场景和感受，但二者所描绘的劳动场景有所不同。 5．本诗描绘了一幅怎样的画面？请结合诗歌，展开合理想象，写一段话。不少于80字。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 芣苢① 采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。 采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。 采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。 注释：①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢（fú yǐ）：车前（草名），可食。②薄、言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇（duō）：摘取、拾取。⑤捋（luō）：成把地握取。⑥袺（jié）：手持衣角盛物。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰带间装物。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．全诗六个连续变化的动词表现了野菜越采越多直到满载而归的过程。 B．这首诗重章叠唱，回环往复，简单明快，一唱三叹，富于音乐感。 C．诗中完全没有写采芣苢的人，但她们的情绪在诗歌的音乐节奏中传达了出来。 D．“赋、比、兴”是《诗经》使用的手法，这首诗采用“比”的手法。 7．这首诗描写了怎样的景象？表现了怎样的情感？ 阅读下面这首诗，完成题目。 君子于役① 《诗经》 君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴？ 【注】①径：徭役或兵役。②埘（shí）；在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸（huó）：相会。④桀；这里指供鸡栖息的横木。⑤括：；义同“佸”，这里指牛羊聚集在一起。 8．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这是一百很朴素的诗，以重章叠句的手法来推进情感的抒发。 B．每节开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。 C．主人公带着叹息问出了“易至哉”；到底什么时候才能回来呢？ D．本诗 ... ...
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