2.1.4绿色植物的呼吸作用 -课件（共38张PPT）+视频素材

(课件网) 温故知新 光合作用的公式： 光 二氧化碳+ 水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 （储存着能量） 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的实质是 叶绿体 二氧化碳，水 光照 有机物，氧气 制造有机物，储存能量 6.光合作用的能量转变是 光能 化学能 想一想，议一议 冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间。同时，天冷了不用开窗也可以净化空气， 可时间久了，儿子夜晚睡觉时感觉室内很闷，这是为什么？ 第四节 绿色植物的呼吸作用 济南版初中生物七年级上册 学习目标 1.根据演示实验现象能得出正确的结论， 2.说出呼吸作用的概念和公式， 3.明确呼吸作用的意义。 植物的呼吸作用 application of principles of plant respiration 01 演示实验一：探究种子萌发时是否释放能量 实验结论： 种子在萌发过程中 产生_____。 不变 上升 热量 实验现象： 甲瓶温度计_____, 乙瓶温度计_____。 甲 乙 装有萌发种子的保温瓶甲内的温度升高。装有煮熟种子的保温瓶乙内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验结论： 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放了能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。 萌发种子中的有机物最终转变成什么物质？在转变的过程中还需要什么物质的参与？ 演示实验二：探究种子萌发时是否吸收氧气 实验现象： 甲瓶蜡烛_____, 丙瓶蜡烛_____。 实验结论： 种子的呼吸作用_____。 甲 丙 熄灭 仍然燃烧 吸收氧气 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了。 实验现象： 实验结论： 提示：注意观察试管中的现象。 与同桌讨论解决以下问题： 1.通过漏斗往瓶中加水的作用是什么？　 2.是什么气体使澄清的石灰水变浑浊？ 3.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 演示实验三：探究种子萌发时是否释放二氧化碳 演示实验 瓶中是萌发的种子，实验开始阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清石灰水发生什么变化？ 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 瓶中的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里中的气体中含有大量的二氧化碳。 萌发的种子释放出二氧化碳。 实验现象： 实验结论： 种子在萌发的时候有什么现象发生？ 1.释放能量 2.放出二氧化碳 3.需要氧气 呼吸作用的概念： 细胞利用_____，将_____ 分解成 ____ 和 ，并且将储存在_____中的____释放出来，供给 的需要，叫做_____。 氧 二氧化碳 水 呼吸作用 生命活动 有机物 有机物 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 （储存能量） 呼吸作用表达式： 原料 产物 ① 以热能形式散失 ② 用于植物生命活动 实质：有机物分解，释放能量 呼吸作用主要是在线粒体内进行的。动植物细胞都含有线粒体，呼吸作用是所有活细胞内都可以进行 呼吸作用主要发生在细胞的什么结构中？ 叶绿体 线粒体 植物细胞 动物细胞 呼吸作用原理的应用 application of principles of plant respiration 02 为了使植物的根得到充分的氧气， 保证呼吸作用的正常进行。 中耕松土 遇涝排水 思考：在农业上的许多栽培措施，是为了什么？ 保持干燥和低温，降低呼吸作用的强度 思考：贮藏粮食时，为什么晒干？ PONDER 贮藏水果、蔬菜时为什么要放在冰箱或者阴凉处？ 降低温度，减弱呼吸作用的强度 降低氧浓度，减弱呼吸作用的强度。 思考：超市中的蔬果会包保鲜膜，这是为什么？ 拓展延伸 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地 ... ...