第13课 罗斯福新政 教案（表格式）

九年级历史学科教案 第13课 罗斯福新政 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：2023年 月 日 上课时间：2023年 月 日 教学内容 第13课 罗斯福新政 课型 新授课 教学目标 时空观念：回顾美国20世纪20年代的经济发展趋势，明确美国20年代经济领域的虚假繁荣，加强历史学习过程中的时间线索观念。 历史解释：结合教材及史料，对经济大危机爆发的原因和罗斯福新政的措施及影响进行再认识。 史料实证：结合史料，还原经济大危机爆发和罗斯福新政举措实施的历史史实，培养论从史出的历史素养。 唯物史观：结合史料，引导学生深入思考，客观认识资本主义制度的基本矛盾和罗斯福新政的影响。 家国情怀：结合课本学习的相关内容，感受罗斯福总统临危受命的勇气和改革的决心。 教学重点 经济大危机、罗斯福新政的措施及特点。 教学难点 正确认识罗斯福新政的历史作用和杰出人物对历史发展所起的推动作用。 教学方法 多媒体演示法，史料分析法，讨论法， 教具准备 多媒体课件 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 本单元所学的内容是面临1929年至1933年的经济危机，资本主义国家采取了两种解决危机的方式，其一是内部改革，其一是通过对外战争走上侵略扩张的法西斯道路，今天我们先来学习第一种变革方式，也就是美国的罗斯福新政。 二、导学引领 自主学习 1、 年10月下旬， 股票价格突然暴跌。一场规模空前的 迅速席 卷了整个资本主义世界。 2、 年3月， 就任美国总统。为对付日益严峻的经济危机，宣布实行 ，采用 。 3、新政的具体措施包括：整顿 ；加强 ；调整 ；推行 ；建立 等。其中在加强对工业的计划指导方面，通过《 》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动。 4、新政期间，美国的经济开始 ，工业生产 ，就业人数 ，人民生活 。新政增强了 ， 恢复了 ，对 产生深远影响。 5、新政是在维护 的前提下作出的政策调整，它 的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。 三、学友互学合作交流 学友之间相互检查配套练习册自主研讨完成情况，学友互学合作交流，学友共同努力也不能完成的请教老师。 四、展示评价精讲点拨 从繁荣到危机 经济大危机的爆发与原因、实质 出示两段材料，引导学生阅读教材并结合材料进行讨论： 材料一 1922-1929年，美国经济出现了繁荣景象：私人汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。 材料二 20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车大肥猪倒入河中… 材料一 1922~1929年，美国经济出现了繁荣景象：私人汽车猛增、家用材料二 20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩 问题1：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？（材料一：经济的空前繁荣；材料二：经济危机时期劳动人民饥寒交迫、资本家却销毁商品的情况。） 问题2：农场主们为什么要把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车大肥猪倒入河中？说明经济危机的实质是什么？（为了维持商品价格，保证利润；说明经济危机实质是，生产相对过剩的危机，不是绝对过剩。） 出示经济危机原因示意图 经济危机的表现、特点 结合教材，归纳经济大危机的表现、特点 （1）表现：工业生产下降、贸易锐减、物件上涨、银行破产、企业倒闭、工人失业 （2）特点：范围广、持续时间长、破坏性大。 罗斯福新政 教师展示材料： 1933年3月，富兰克林·罗斯福，宣誓就职美国第32任总统。美国历史上首位连任四届(病 ... ...