八年级生物 学历案 第___节/课第___课时 课题 第三节 社会行为 设计人 课标要求 社会行为的特征。 信息交流在动物群体中的重要意义。 学习目标 （1）阐明社会行为的特征。 （2）理解信息交流在动物群体中的重要意义。 评价任务 学习课本完成学习任务一，完成学历案中学习任务二、三。 学习过程 学习任务一：阅读教材，完成以下问题： 1具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员你之间有明确的_____，有的群体中还形成_____ 。 2．群体中的分工合作需要及时的交流信息。动物的_____、_____和_____等都起到传递信息的作用。 3．群体中的信息交流，在群体觅食、_____和_____等方面都具有非常重要的意义。 学习任务二：通过科学探究解决问题 1.探究蚂蚁的通讯: (1)通讯的定义:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出 时,接受信息的个体会产生 的，这种现象叫做 。 (2)探究过程: 提出问题:蚂蚁是怎么交流信息的 作出假设: 制订计划及实施计划。 得出结论:蚂蚁的通讯依靠 ，既利用了 ,也利用了触角的 功能相互沟通。 2.探究蝶蛾类的通讯: (1)通讯方式:蝶蛾类的昆虫依靠 进行通讯，这种物质是“蜜虫体表的腺体分泌的能吸引 的挥发性物质,具有特殊的 。雄虫靠 上的 感受器接收讯息，就会飞过来与雌虫交配。 (2)性外激素的应用:用提取的或人工合成的 作为引诱剂，可以诱杀 。也可以在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄虫之间的 ,使雄虫无法判断雌虫的 ，从而不能 ，达到控制害虫数量的目的。 学习任务三：对探究活动进行反思 1. 群体生活的动物是不是就具有社会行为？ 社会行为对于动物生存有何意义？ 3.一群群大雁往南飞，一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？ 4.同样是肉食动物，虎属单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足呢？ 【效果评价】 1．下列昆虫中，有社会行为的是( ) A、蜻蜓、蝴蝶 B、蝗虫、蟋蟀 C、蜜蜂、白蚁 D、苍蝇、蚊子 2．有一种萤火虫，雄虫之间为争夺“伴侣”，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（ ） A.通讯 B.取食 C.运动 D.产卵 3. 在白蚁的群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。职能是筑巢、喂养其他白蚁和照料卵的是（ ） Ａ.雌蚁 Ｂ.雄蚁 Ｃ.工蚁 Ｄ.兵蚁 4.有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（ ） A、椿象发出的光 B、椿象发出的声音 C、椿象发的气味 D、椿象的挣扎动作 5.以下不能作为判断阿尔卑斯狒狒是否具有社会行为依据的是（ ） A．形成等级 B．具有分工 C．具有组织 D．具有信息交流 6. 蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答。 （1）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，它靠 传递信息。 （2）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说得对吗？ （3）像蚂蚁一样营社群生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分式，有的群体还形成等级，这是 的重要特征。 （4）哪些动物像蚂蚁一样营社群生活？请举出其中一例。答：如 。 学后反思 ... ...
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