【核心素养目标】3.1 认识自己 教案

道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 2.2 享受学习 教学设计 一、教材分析 《享受学习》是道德与法治七年级上册第二课《学习新天地》中第二框题，所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课内容主要让学生从体验的角度认识感受学习，从而领悟学习带来的快乐，激发他们的好奇心，珍惜学习机会，树立正确的学习态度，从而把握好初中的学习生活，这对学生健康成长十分必要。 二、学情分析 当今社会，随着知识的快速更新，“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”成为二十一世纪的四大知识支柱。我们的学习观念也要不断的刷新，本课帮助学生树立正确的学习观。 七年级学生从小学进入从中学学习， 知识的深度和广度都大幅度的提升，学习的动力不足， 主动力和自控力较差，学生必须改变自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力，来适应新的学习生活。 因此学习本课就显得尤为必要，具有强烈的现实意义， 帮助学生重新审视学习， 走上学习的正轨。 核心素养 （1）政治认同：树立正确的学习观，养成良好的学习习惯。 （2）道德修养：体味学习中的苦与乐，丰富学习生活，促进自己健康成长。 （3）健全人格：客观全面地认识学习学会学习，掌握有效的学习方式，提高学习能力做学习的主人。 （4）责任意识：享受学习的快乐，珍惜学习的机会，树立为实现中华民族伟大复兴而努力读书的志向。 四、教学重难点 教学重点：确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。 教学难点：树立终身学习的理念。 五、教学方法：情境教学法、合作探究法。 六、教学过程 1.导入： 观看视频《唐僧的成取经路线》 提示：唐僧西天取经走了十万八千里路，历经14年，经历了九九八十一难。是什么支撑着他走到最后？......一起走进我们的话题 “享受学习”（板书） 2.新课过程： （一）体味学习 议学环节一：有苦有乐的感受———体味学习 议学情境一： “你挑着担 我牵着马 迎来日出 送走晚霞 踏平坎坷 成大道 斗罢艰险又出发 又出发 一番番春秋冬夏 一场场酸甜苦辣 敢问路在何方路在脚下” 议学探究一：回忆经典影视剧《西游记》，想一想，你对唐僧取经经历有什么感受？ 分享展示1： 苦：饮食、住宿、害怕、忧愁 分享展示2： 乐：饮食、获救、功成、名就 议学小结：唐僧的取经路有苦有乐。 议学情境二：回顾过去的学习经历，你有什么样的体验？ 议学活动：辩论赛 甲方：学习很辛苦 乙方：学习很快乐 活动要求：双方交替陈述观点，举例说明。 分享展示：学习很辛苦 耗费精力、学习内容难、科目多、作业不会做 分享展示：学习很快乐 对某方面知识有强烈兴趣、找到志趣相投的同伴、自己解决问题、发现自己的潜能 议学小结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 议学小结：体味学习 1、学习中有快乐。 2、学习中也有辛苦。 3、苦乐相伴，享受过程，体验美好。 （二）学习点亮生命 议学环节二：可圈可点的行动———学会学习 议学情境一：唐僧西天取经走了十万八千里路，历经14年，经历了九九八十一难。 议学探究一：分析唐僧的取经经历。想一想，唐僧为什么能够坚持到底？ 分享展示1：唐僧一心向佛。 议学小结：要发现并保持对学习的兴趣。 议学提示：有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目 ... ...