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课件网) 小学数学·六年级（上）·SJ 第1课时 认识百分数 让学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别。 使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会数学与生活的密切联系。 理解百分数的意义，会正确读写百分数。 理解百分数与分数的联系与区别。 理解百分数的意义，形成数据意识。 明星镇动物园要选派一名运动员参加全国动物运动会，谁是最佳人选？ 参赛20次 获奖15次 参赛21次 获奖16次 参赛23次 获奖17次 六年级有45人，其中男生有37人。 男生占全班的几分之几？ 女生占全班的几分之几？ 男生占女生的几分之几？ 说 说 一 百分数的意义 学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 可以怎样比较这三场比赛的投篮情况？ 学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。 投篮的次数： 30>25>20 投中的次数： 18>16>13 能得出什么结论？ 学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 我认为第二场投篮准一些，因为没投中的次数最少。 到底哪一场投篮投得准一些呀？ 第三场投篮准一些，因为投中的次数最多。 学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比，与同学交流。 可以算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。 16÷25= 13÷20= 18÷30= 学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 第一场投中次数占投篮次数的 第二场投中次数占投篮次数的 第三场投中次数占投篮次数的 不好比较。 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 第一场投中次数占投篮次数的 ，就是 ； 第二场投中次数占投篮次数的 ，就是 ； 第三场投中次数占投篮次数的 ，就是 。 为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 投中次数占投篮次数的几分之几 （ ）＞（ ）＞（ ） 65 100 64 100 60 100 第二场投中次数占投篮次数的 ，第二场投中的比率最高。 65 100 像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数表示的是两个数量之间的关系，所以又叫百分比或百分率。 百分数的分母是100 百分数不能带单位 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 投中次数占投篮次数的几分之几 百分数的读写 64 100 写作：64％ 读作：百分之六十四 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“％”来表示。例如： 先像上面这样改写 和 ，再读一读。 65 100 写作： 65% 读作：百分之六十五 60 100 写作： 60% 读作：百分之六十 读百分数要先读百分号，读作百分之，再读数字，数字读法和整数读法相同。 读一读，想一想 1% 15% 100% 0.5% 140% 300% 可以是整数也可以是小数，可以是小于100的数，也可以是等于或大于100的数。 思考：百分数的分子可以是哪些数？ 生活中的百分数 你知道每个百分数表示的意义吗？ 达标检测，巩固练习 （1）学校合唱队中，男生人数是女生人数的45％，男生人数是女生人数的 ，男生与女生人数的比是（ ）：100 ... ...
