一年级上册第一单元《我是小学生啦》第三课《我认识您了》 第一课时 目标确立依据 课标分析 核心素养 《课程标准（2022年版）》总目标提出：“能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本 的道德要求”。 本课要培养的核心素养：道德修养 二、课标摘录 课程目标（1-2年级）：感知父母的辛劳，孝敬父母，尊重师长。 课程内容：尊敬师长，对师长有礼貌。喜欢和同学、老师交往，高高兴兴地学，快快乐乐地玩。 学业质量：知道感恩，遵守课堂纪律和作息时间，维护学校秩序，入学适应良好。 三、课标分解 1.学生学什么、学到什么程度 学什么：知道感恩，学会尊敬师长，对师长有礼貌。学会与学校的教职员工交往，理解老师、校工与自己校园生活的关系，感受到学校生活的安定， 学到什么程度：熟悉自己各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往；了解学校内不同岗位老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活；养成尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好师生关系的形成。 2.学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、角色扮演、自主体验，在具体情境中观察学习与老师、长辈见面时的礼节和礼貌用语，见到师长能主动礼貌问候。 教材分析 单元角度分析: 第一单元《我是小学生啦》，由第1课《开开心心上学去》、第2课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第4课《上学路上》四课组成。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同，建立新的同侪社交群体，了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体，认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。本课为第一单元《我是小学生了》的第三课，它与第一、二、四课相互之间是并列关系。 课时角度分析： 《我认识您了》 包含了四个话题，分别是“我的老师”“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。教材从儿童了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体进行引导，帮助学生理解老师、校工与自己校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定。 “尊师重教”教育是一年级学生入学规范中的重要内容。尊师重教是中华民族的传统美德，是做人的基本规范。对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，是基本的文明礼貌教育，也是帮助学生遵守学校行为规范要求的重要内容。 本课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。 学情分析 根据观察，新入学的学生会对师长有陌生感和距离感。在生活中，我们常能听到有的家长这样训斥孩子:“如果不听话，就让老师罚你站在黑板前。”就这样，老师成了家长威胁孩子听话的“戒尺”。有些孩子在入学前对小学老师充满敬畏。在他们眼里，老师是专门教知识的，会很严厉。另外，孩子们与学校里的校工接触得少，对他们了解得也少。所以，新入学的学生易与师长形成距离感与陌生感。 新入学的学生离开了父母和幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张的心理，需要尽快。学习本课时，学生已有两周的小学生活经验，但由于活动范围有限，除了班主任和任课老师之外，对其他教职工缺乏了解。需要引导学生细心观察、深入体会教职工的工作与学校生活之间的密切关系，进而增强他们的亲近感，形成积极愉悦的校园生活情绪。 学习目标 1.通过“我来说，你来猜”和“我最喜欢的老师”活动，能全面认识我们的任课教师，了解老师的辛苦，学会尊敬老师，见到老师主动问好。 2.通过 “我是小小观察员”活动，认识学校的其他工作人员，知道他们的工作内容，学会尊重、尊重。 评价任务 本课时的大情境大任务： 今天我们来认识学校里的“大朋友”，通过赢取文明星，人人争当“尊敬师长小明星”。 1.评价任务一：（对应学习目标 ... ...
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