《做一回服装设计师》 一、教学思路 本课程的设计思路是依据国家美术新课标中提出“美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，从而使学生更好地学习美术。”的理念来进行设计。本课从欣赏各种服装入手，展示不同职业身份的着装风采，从而引进服装知识点。从服装的实用性、观赏性与地域性等方面让学生接触到服装设计中的款式、面料、色彩与图案的有关知识。进而引导学生学习服装的制作方法步骤，最后请学生大胆上台展示本组的作品。 二、教学目标 1、通过对不同服装的介绍和欣赏，了解服装设计要素，提高对服装文化的审美水平。初步掌握服装设计的手法，初步设计出草图并动手做出成品。 2、在欣赏交流中学会观察、比较、分析、讨论、归纳、概括的学习方法。 3、通过服装设计和表演，激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。 三、教学重难点 1、重点：让学生根据服装的设计要素，设计制作服装效果图并动手实践。 2、难点：围绕设计主题，设计出构思新颖、风格独特的服装 四、作业要求： 运用上节课所学习到的内容和画好的设计稿图来进行实践。 五、教学活动过程 1、教学方法：讲授法、讨论法、观察比较法、图示法、练习法。 2、教具：课件 3、学具：笔、画纸、剪刀、布等 4、活动方式：采取小组合作探究式 5、教学模式：激发兴趣—培养思维—操作体验—评价拓展。 新课： （一）、组织教学： 检查学生准备学具情况，准备上课。 （二）、导入： 师生问好，讲课前我们首先来欣赏一段录像（播放一段“时装发布会”的录像） 师：看完刚才的录像，我想提问两个小问题（幻灯片出示） 1、刚才的画面中在进行一项什么活动？（时装表演） 2、时装表演主要向我们展示了什么呢？（服装，设计师的设计理念） 有人说：服装是人的“第一张名片”是人的又一层皮肤，可见服装在我们生活当中是非常的重要。今天就让我们一起来走进绚丽多彩的服装世界，体验设计服装的乐趣。 （三）、欣赏服装，分析服装特点。 1、教师提问：平常生活中我们一般见到的服装类型有哪些呢 （职业装，学生装，时装，休闲装，民族服装等） 嗯，同学们说的不错，接下来，让我们一起欣赏一下各类的服装设计并分析服装特点。（PPT） 首先看第一幅，这是几件不同朝代的服装，我们可以把它们统称为中国古代服装；这一幅是清朝末年的服装和中山装，中山装在国际上被称为中国男式礼服的代表性服装，服装师根据孙中山先生的建议，设计了一种有四个口袋的翻领上装，于是人们称它为中山装。 再来看旗袍，它属于中国特有的服装，旗袍原来是满洲旗人妇女的服装，随着清朝的建立引入中原，起初的式样是宽大、平直、衣长至足，到20世纪30年代，旗袍盛行，成为最时髦的服装，一直流行至今仍然受到众多女性的喜爱。 看看同学们非常熟悉的学生装，从图片中我们可以看出，由于是给特定的人群设计服装，学生装的款式应该简洁、大方、宽松，因为学生在校的一切活动都要穿它，面料则要做到舒适；而它的颜色不宜太花哨，应该雅致耐看，我们可以看到这两款学生装都是蓝白两色搭配的，给人非常清新、朝气蓬勃地感觉；学生装的图案则要根据需要适当加入，如校标、校名等。同学们还要注意一点，同样是学生装，不同的年龄段服装也存在较大差异，因此设计时要根据穿着者的实际情况来调整这些设计元素。 看这一幅是些什么服装？是一些时尚漂亮的现代时装；再来看看这套“休闲装”，由于休闲装的设计比较自由，让穿着者有一种非常舒适、放松的感觉，只要场合合适，各个年龄阶段的人都可以穿。所以它是一种既能体现时尚又非常大众化的服装。 我们现在再来看一些特殊职业和不同民族的服装，这都是些什么服装呢？来看这幅，是中国传统的戏曲服装，它属于舞台装的一种，不适合日 ... ...
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