Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? 教学设计

Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school 教材分析: 根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school 的主题是学校课程，功能是谈论在学校学习的科目，语言结构为I have..., She has Chinese / Maths..., What does Lingling have at school 教学目标: 知识目标： (1) 学生能听、说、认、读新单词：have, class, today, music, has, Chinese, maths, art, PE, science。 (2)学生能运用重点句型I have..., She has Chinese/Maths..., What does Lingling have at school 谈论和询问在学校学习的科目。 能力目标： 学生能正确区分主语为第一人称和主语为第三人称的特殊疑问句的不同之处并正确运用。 情感，策略和文化目标： (1) 鼓励学生用英语积极表达和交流。 (2) 使学生热爱学科，热爱学习。 教学重点与难点 教学重点: (1) 四 会 词 汇 ：have, class, today, music, has, Chinese, maths, art, PE, science。 (2) 重点句型：I have... She has Chinese/Maths...What does Lingling have at school 教学难点： （1）正确区分和运用重点句型What do you do at school 及 What do you have at school 句型What does Lingling have at school 的正确运用。 （2）句型What does Lingling have at school 的正确运用。 教学辅助: 单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔教学策略: 根据三年级学生活泼好动，好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法，情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的，氛围愉悦的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授提高学生听力水平和口语表达能力。教学过程Step1.Greetings.Enjoy a song. P36 Activity4歌曲 Step2. Leading in Free talk通过欣赏英文歌曲，引入What do you do at school 这个话题。呈现课本Activity1图片，并出示问题： What do you do at school 播放Activity1视频，并引导学生回答问题。学习新单词 have，class，music操练新单词以开火车形式进行，单人读，双人读，或者利用互动课堂中随机抽人的功能提问学生，激发学生学习的积极性。Step3. New teaching出示Activity2图片，呈现本节课话题以及任务。Watch and answer 播放Activity2视频，并回答问题： How many classes does Lingling have at school today 在问句中学习单词today，has，强调 has 是 have 的单三形式。Listen and find the answer利用电读笔点读Activity2 文本内容，并回答问题： What does Lingling have at in the morning What does Lingling have at in the afternoon 利用学科工具中的游戏板块处理活动 2，由学生拖动单词进行问题的回答，利用互动课堂中的聚光灯功能凸显单词教学。 PPT呈现： In the morning In the afternoon Chinese Art English She has.. PE Maths Science 在学习 PE 这个单词时，超链接一个关于体育课简短的视频，了解体育课上都可以做什么运动。在此环节重点学习并操练学科的单词，跟读课文重点句子，同时拓展学生思维并对其进行情感教育。 4.看图片，就大明为什么不开心对学生进行情感教育： It's impolite to interrupt others. So we should have good manners. Work in pairs A: What do you have at school today B: I have _____and _____.PPT 呈现学科图片以及单词，学生对话。在学生对话完后，教师引领全体学生使用第三人陈转述其对话内容。 Step4.Practice 1.Talk about Maomao’s timetable A:What does Maomao have in the morning/afternoon B:She has _____in the morning/afternoon. 2 .小组内制作一个课程表，并组 ... ...