声现象 课型：复习 教学目标：1、知识与技能: (1)利用声现象学习内容解释生活中的一些现象 (2)解决同学们在生活中遇到一些声现象的困惑 2、过程与方法: (1)初步培养学生的实验操作技能,使他们能初步学会有目的的观察(2)能利用学生拍摄的一些声现象视频让学生体会物理和生活的联系 3、情感、态度与价值观: (1)培养学生团结合作、主动与他人交流,敢于提出自己见解的能力。 (2)初步认识科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识。 教学重点、难点：学生全员参与，提高学生的表达和动手操作能力 教学方法：演示法、讨论法 学习方式：合作探究、实验法 教具：手敲琴 棉线 金属线 纸杯 牙签…… 教学过程 教师活动 学生活动 时间 创设情境 引入新课 新课教学 小结： 教师演奏手敲琴，经典曲目：两只老虎，让同学们猜想老师演奏歌曲的名称。 1.木琴的声音是怎样产生的 2.为什么产生声音的音调不同？ 3.声音是通过什么介质传入人耳的？ 1.复习声现象这一章我们学习过哪几节内容？通过学习这几节内容我们学习到了那些科学道理？ 2.同学们对于区分声音的特性和声的利用有时候混淆，下面老师设计了两道习题。 3.在学习了声现象以后，同学们发现了生活中的许多与声相联系的现象，也做了一些相对应的实验。下面我们一起来观看视频并说明其中的科学道理。 4.在学习和生活中同学们对于声现象还有没有一些困惑呢？ 5.自古以来，对于声音的探索一直进行着，也发生了许多有趣和难以解释的事实，下面那位同学愿意和我们分享你所查阅的资料呢？ 6.学生王志伟个人模仿秀，同学们猜猜他模仿的是谁？ 7.现在我们收听任何声音都可以通过手机搜索到，提到手机，为我们的生活提供了便利，但我们同学知道手机的原始模型吗？ 下面让我们分组制作土电话并探究土电话的传声效果与材料和长度的关系。 同学们通过本节复习课，扩展了视野，培养了学生的动手实践能力，解决了学习中的一些疑惑。 学生倾听 思考回答 学生思考，举手回答问题 学生举手回答 学生观看视屏，并说明其中的科学道理 学生提问 学生回答 学生举手，阅读资料 学生聆听，猜猜 学生思考回答 学生分组实验操作，总结实验结论 3min 3min 2min 15min 3min 5min 3min 1min 10min 板书设计： 生活中的声现象
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