2.3 物质的密度及其应用 教学目标 1、通过实验探究活动，认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同种物质的质量与体积的比值不同。 2、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。 3、能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。 教学难点 1．导出和理解密度的概念、公式、单位； 2．知道密度是物质的一种属性，会查密度表。 教学过程 一、复习引入 1、质量的定义？ 2、实验室测量体积和质量的工具分别是什么？ 3、如何用天平测量水的质量？ 4、如何用量筒测量不规则形状石块的体积？ 二、合作探究 思考：如何鉴别两个貌似相同而实质不同的物质呢？ 现有两个外观一样，体积相同的物块，分别是铁块和铝块。你能区分出它们吗？ 请说出你的鉴别方法。 想一想： 1.不同物质，体积相同，其质量相等吗？质量相同，体积相等吗？ 2.同种物质，体积不同，质量相等吗？ 3.质量和体积有什么关系？ 实验报告 实验目的： 实验器材： 天平（带砝码）、量筒、硬币若干 实验步骤： 实验表格： 实验结论： 不同体积的同一种物质的质量是_____的，但是同一种物质的质量与体积的比是一个_____，物质不同，这个比一般是_____的，反映了物质固有的一种属性，在物理学中，我们把某种物质质量与体积的比叫做这种物质的_____。 通常我们用字母ρ表示密度，m表示质量，用V表示体积。则 密度的单位：千克每立方米(kg/m3) 克每立方厘米(g/cm3) 换算关系？自己可以推算吗？ 1 g/cm3＝1×103 kg/m3 1 kg/m3＝1×10-3 g/cm3 阅读课本的密度表，回答下列问题 （1）找出表中密度最大的固体、液体和气体。 （2）有没有密度相同的物质？有哪些？ （3）水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？请说出密度表中任意两种物质的物理意义。 （4）冰的密度与水的相同吗？说明什么？ （5）思考：一滴水与一桶水的密度相同吗？ 小铁片与大铁块谁的密度大？ 铝的密度是2.7×103 kg/m3,则它的物理意义是_____，合_____g/cm3。 铝的密度是2.7×103 kg/m3,则它的物理意义是_____，合_____g/cm3。 密度的应用 【鉴别物质】密度是物质的一种特性。 根据ρ=m/V，利用天平和量筒测出物体的质量和体积，算出密度，对比密度表可进行简单的物质鉴别。 【间接测量】 根据ρ=m/V的公式变形m=ρV和V=m/ρ，可间接测量质量和体积，再联系体积公式，可计算长度和面积。 三、巩固练习 同学们做练习题 四、课堂小结 密度是物质的一种特性，同种物质的密度是相同的。所以，可以通过密度辨别物质。
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