第四单元学情评估 一、积累与运用(共22分) “思齐”学习小组计划制作一张以“君子之风”为主题的手抄报，以下是组员准备的材料，请你完善。 1．下面是手抄报的前言，请你阅读，完成后面小题。(共6分) ①叶圣陶为了我国的教育事业，不耻下问，诲人不倦，呕心沥血，奉献一生；②丰子恺的画里有诗意，有谐趣，有悲天mǐn人的意味；③杜甫在成都浣花溪畔辟一块荒地，修qì草堂，终于有了一个栖身之所，经历了半生的颠沛流离后，他仍心系苍生。 (1)依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是( )(2分) A．huì xī pèi B．huǐ qī péi C．huǐ xī pèi D．huì qī pèi (2)根据拼音写汉字。(2分) 悲天mǐn( )人 修qì( ) (3)下列分析不正确的一项是( )(2分) A．第①句中，用“我国”修饰“教育事业”，中间的“的”字是结构助词。 B．第②句连用三个“有”，构成排比句，增强语言的气势。 C．第③句中的“在”是介词，“终于”是副词。 D．第③句中的两个“了”都是叹词，表示已经完成或实现。 2．组员想引用古诗文句诠释“君子之风”，写了以下两段文字，请你补充。(8分) (1)君子皆怀家国之情。家国之情始于己身，王维淡泊乐观，把明月当知己，“_____，_____”(《竹里馆》)；家国之情融于乡思，岑参在远赴边塞时思乡情切，潸然泪下，“_____，双袖龙钟泪不干”(《逢入京使》)。杜牧心系国家，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，“_____，_____”(《泊秦淮》)；李商隐关心国计民生，大胆借古讽今，痛斥统治者荒于政事，不顾民生，“可怜夜半虚前席，_____”(《贾生》)。 (2)华夏君子之风，灼灼有辉光。君子之风是“_____，于我如浮云”(《〈论语〉十二章》)，是孔子对“义”的坚守；君子之风是“予独爱莲之_____，濯清涟而不妖”(《爱莲说》)，是周敦颐洁身自好的生活态度。 3．组员计划把“花中四君子”画进手抄报，并为其配文，请你选择。(4分) A．筛风弄月，潇洒一生 B．剪雪裁冰，一身傲骨 C．凌霜自行，不趋炎附势 D．空谷幽香，孤芳自赏 4．有同学认为莲花也应该列入“花中君子”之列，“思齐”学习小组为此展开了辩论。请根据反方论述，写出正方观点及理由。(2分) 正方：_____ _____ 反方：我方认为，莲花不应列入“花中君子”之列。莲花颜色艳丽，花朵硕大，过于妖艳，不适宜代表古代文人的君子品格。 5．“思齐”学习小组为本次手抄报命名“香远益清”，结合周敦颐《爱莲说》中“香远益清”的意思，请你写出这样命名的原因。(2分) 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下面的材料，回答后面小题。(共16分) 材料一：①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 ②文 ... ...
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