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课件网) 第四单元 《音乐中的动物》 同学们，你们喜欢昆虫吗？ 你们都了解哪些昆虫？ 歌曲《小蜻蜓》 首先让我们我们聆听歌曲，边听歌曲边律动，感受歌曲的情绪是怎样的？ 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。下面请同学们再次聆听歌曲感受歌曲是几几拍的节奏？ 这首歌曲是四三拍。歌曲演唱的内容是什么？ 这首歌曲是四三拍。歌曲演唱的内容是什么？ 歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。下面我们先朗读一下歌词 歌曲由四个乐句构成的一段体结构。下面我们来学唱一下这首歌曲，老师唱一句，请同学们唱一句，首先我们学唱第一句简谱 处理节奏和音准，请同学们再跟老师唱一遍，注意节奏 填词演唱 下面我们学唱第二乐句简谱 处理节奏和音准，请同学们再跟老师唱一遍 填词演唱 下面我们学唱第三乐句简谱 处理一字多音，请同学们再跟老师唱一遍 填词演唱 下面我们学唱第四乐句简谱 处理音程音准，请同学们再跟老师唱一遍 填词演唱 下面请同学们整体演唱 下面请同学们做律动演唱（第一拍拍手，第二三拍拍肩膀） 同学们表现非常棒，下面跟着音频演唱 精彩演绎 下面我们通过视频感受一下小蜻蜓的生活 欣赏完视频同学们有什么感受呢？ 同学们，再见！ THANKS 感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第四单元《音乐中的动物》第4课《小蜻蜓》 【教材分析】 《小蜻蜓》是一年级上册第四单元《音乐中的动物》第4课唱歌课。《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以五声音阶级进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。第四乐句上行四度后又连续上行，最后稳定地结束在主音上，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习歌曲，感受歌曲的情绪。 (二)艺术表现 能用优美的声音表演唱歌曲，丰富情感体验。 (三)创意实践 利用道具和肢体动作表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学习歌曲，引导学生关爱动物，热爱大自然。共同保护好人类生活的地球。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能清晰、准确的演唱歌曲。 2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们喜欢昆虫吗？ 预设：回答问题 教师：你们都了解哪些昆虫？ 预设：回答问题 教师：今天老师带着你们认识大自然中的昆虫蜻蜓，今天这首歌曲的名字就叫《小蜻蜓》（出示课题）（书写板书《小蜻蜓》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 ... ...
