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课件网) 第四单元 《音乐中的动物》 同学们，你们见过青蛙吗？ 你们都说说青蛙的样子和叫声是怎样的？ 今天小青蛙去田野里捉害虫迷路了，它希望我们能送它回家，你们愿意吗？ 歌曲 《小青蛙找家》 首先让我们我们聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听歌曲中的小青蛙是怎样发出声音的？ 你们能模仿一下吗？ 让我们再次聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？ 下面我们先朗读一下歌词 歌曲由四个乐句构成的一段体结构。下面我们来学唱一下这首歌曲，老师唱一句，请同学们唱一句，首先我们学唱第一句简谱 歌曲第一乐句由两个分句组成，描写了几只小青蛙找不到家时，孤立无助的形象。处理情绪的跳跃性，请同学们再跟老师唱一遍，注意节奏 填词演唱 下面我们学唱第二乐句，同学们这一句有歌词吗 第二乐句为节奏念白，逐渐密集的节奏模仿，表现了小青蛙找家过程中的焦急心情。请同学们再跟老师打节奏 下面我们学唱第三乐句，同学们这一句有歌词吗 第三乐句为节奏念白，逐渐密集的节奏模仿，表现了小青蛙找家过程中的焦急心情。请同学们再跟老师打节奏 下面我们学唱第四乐句简谱 填词演唱 第四乐句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家时愉快、喜悦的心情。最后一个“呱”，刻画了小青蛙得意洋洋的神态。请同学们再跟老师唱一遍 下面请同学们整体演唱 下面请同学们做律动演唱（跟着乐谱要求律动） 下面跟着音频演唱 精彩演绎 下面我们通过视频感受一下小青蛙的生活 欣赏完视频同学们有什么感受呢？ 同学们，再见！ 感谢观看 THANK YOU中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第四单元《音乐中的动物》第1课《小青蛙找家》 【教材分析】 《小青蛙找家》是一年级上册第四单元《音乐中的动物》第1课唱歌课。《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，四二拍五声宫调式。歌曲第一乐句由两个分句组成，描写了几只小青蛙找不到家时，孤立无助的形象。第二、第三乐句为节奏念白，逐渐密集的节奏模仿，表现了小青蛙找家过程中的焦急心情。第四乐句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家时愉快、喜悦的心情。最后一个“呱”，刻画了小青蛙得意洋洋的神态。这首歌曲，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了活泼、可爱的小青蛙形象。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习歌曲，感受歌曲的情绪。 (二)艺术表现 能用优美的声音表演唱歌曲，丰富情感体验。 (三)创意实践 利用道具和肢体动作表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学习歌曲，引导学生关爱动物，热爱大自然。共同保护好人类生活的地球。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能清晰、准确的唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们见过青蛙吗？ 预设：回答问题 教师：你们 ... ...
