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课件网) 科学社会主义的理论与实践-1 年 1. 能够懂得科学社会主义产生的历史条件， 阐明唯物史观和剩余价值学说 使社会主义实现了由空想到科学的飞跃， 明确《共产党宣言》 的发表标 志着科学社会主义的诞生。 2. 能够结合历史知识， 阐明十月革命的历史意义， 懂得科学社会主义从理 论到现实， 从 一 国到多国实践的价值。 3. 能够用科学社会主义理论观察和分析当代中国特色社会主义实践， 坚信 我国走中国特色社会主义道路是历史发展的必然。 高中思想政治 学习目标 第 一 目 科学社会主义产生的历史条件 第 二目 科学社会主义的创立 第三目 社会主义从 一 国到多国的实践 科学社会主义的理论与实践 高中思想政治 科学社会主义产生的历史条件 空想社会主义与科学社会主义有哪些区别和联系？ 作为时代产物的科学社会主义产生的历史背景。 问题二 问题 一 高中思想政治 请你阅读教材并收集空想社会主义的相关资料，完成下述学习任务。 （1）总结三个时期空想社会主义的特点。 （2）思考空想社会主义对科学社会主义产生的意义。 十六世纪初到 十七世纪末 探究与分享 十九世纪初 十八世纪 高中思想政治 空想社会主义的发展经历了三个时期。 16世纪初到17世纪末的空想社会主义 。 这 一 时期的主要代表人物有 莫尔 、 闵采尔 、 康帕内拉等， 主要代表作有莫尔的《乌托邦》 、 康帕内 拉的《太阳城》 。 早期空想社会主义者用文学的语言批判资本主义带来 的各种灾难和罪恶， 描述了 一 个没有压迫 、 人人平等的理想社会。 高中思想政治 18世纪的空想社会主义 。 18世纪， 资本主义已由简单协作发展到工 场手工业， 这 一 时期的空想社会主义开始摆脱早期空想社会主义的纯粹 虚构的幻想， 从法律角度批判资本主义私有制 。 法国的摩莱里和马布利 分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》 中， 以法律条文的形式 提出了人人平等 、 生产资料公有制等未来社会的基本原则。 高中思想政治 19世纪初的空想社会主义 。 这 一 时期， 空想社会主义发展到最高 阶段， 代表人物有法国的圣西门 、 傅立叶和英国的欧文 。 随着工业革 命的发展， 主要资本主义国家开始由工场手工业向机器大生产过渡 ， 资本家对工人的剥削加剧， 工人阶级反抗资产阶级剥削的斗争也更加 激烈 。 空想社会主义在批判资本主义制度的同时， 对未来社会提出了 许多积极合理的设想。 高中思想政治 时期 代表人物及著作 特点 16世纪 初至17 世纪末 莫尔的《乌托邦》 、 康帕 内拉的《太阳城》 。 用文学的语言批判资本主义带来的各种灾 难和罪恶， 描绘了 一 个没有压迫 、 人人平 等的理想社会。 18世纪 摩莱里的《自然法典》 、 马布利《论法制或法律的 原则》 。 以法律条文的形式提出了人人平等 、 生产 资料公有制等未来社会的基本原则。 19世纪 初 法国的圣西门 、 傅立叶和 英国的欧文。 在批判资本主义制度的同时， 对未来社会 提出了许多积极合理的设想。 空想社会主义的三个时期 高中思想政治 空想社会主义的形成及其对科学社会主义的意义 1. 在资本主义到来之时， 一 些先进分子看到了资本主义的弊端， 纷纷对资本主义进行揭露和批判， 同时表达对未来理想社会的 诉求， 从而形成了空想社会主义。 2. 空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 高中思想政治 圣西门生于法国 一 个显赫的贵族家庭， 他本可以过安逸舒适的生 活， 但是他看到法国社会广大无产者和劳动群众所遭受的苦难， 立志 做“ 无产阶级的代言人”， 为全人类的幸福而奋斗， 他的理想是建立 一种由实业家和学者领导的社会制度， 即 “ 实业制度” 。 在他看来 ， 实现这种理想的关键在于采取说服的方法 。 为此， 圣西门把 ... ...
