教材 湘美版（书法练习指导） 学科 软笔书法 课程名称 捺 年级 3年级上册 课时 1课时 授课人 教学目标 1．掌握“捺”的写法，起笔、行笔、收笔的要点。 2.书写本节课例字，感受书法之美。 教学重点 1．“捺”画的起笔、行笔、收笔要点。 2.例字“入、天”的书写要点。 教学难点 1.“捺”收笔的细节处理，整体的厚重度。 2.“天”字的结构要点，多个横画的变化。 学具准备 毛笔、毛毡、墨汁、纸、镇纸 上课方式 讲解、示范 教学过程 教师教 预设学生学 准备：课堂常规 入则静、坐则安。 心要静、笔砚正。 导入：观察下面3个汉字，找到最粗最厚重的笔画。 （设计目的：引出“捺”画，强调颜体楷书中“捺”画的厚重度。） 笔画学习 1.图片欣赏：观察“捺”画的形态。写捺画就像在游乐场滑滑梯一样，从顶部滑下来，舒展又顺畅。 （设计目的：通过图片，使学生对“捺”的形态有进一步的了解；借此讲述捺画的捺脚要缓缓出锋。） 2.“捺”画的书写要点。 书写要点： （1）向上逆锋入笔。 （2）顿笔折锋向右下行笔。 提笔出锋，锋从中出，力送笔尖。 3．投屏示范讲解“捺”。 捺画从左上朝右下斜行笔，上轻下重，腹圆背平。捺是往下按的意思，因此行笔时要不断下按，直至捺尾才提笔收锋。 4.学生书写，教师指导。 三、例字书写 出示例字“入”，引导学生读帖。读帖是学习书法的关键一步。 总结书写要点： （1）一笔撇轻短，二笔捺重长。 （2）呈三角形。 （3）整体撇捺舒展。 2．示范讲解：投屏。 3.找一找：下图共有几个带有捺画的字，圈出来并讨论捺画在不同的字里有什么不一样？ 总结：捺画出现的频率较高，且长短、粗细、倾斜度不一样。 4.学以致用 （1）观察汉字根据老师讲解的观察方法，观察汉字“天”字的书写要点，重点找到这个字笔画的粗细关系。 注： 横分长短、撇细捺粗 撇捺舒展、字呈梯形 （设计目的：“天”字设定为探索性学习，即学生自己观察，找书写要点，此字难度在于横呈斜式，两横的长度也很微妙，最后捺画写完定重心。锻炼学生观察探索能力。） 学生书写，教师指导。 （3）展示与评价：每个小组推荐一幅练习稿展示，同学们予以点评。 五、欣赏：唐楷四大家笔下的“天” 同学们，我们今天学习的颜体“捺”，相同笔画在不同书家笔下会有不同的美，让我们以“天”字为例，看看欧、柳、赵体中“天”字的书写，体会“捺”在不同风格中的形态变化之美。学生观察讨论。 学生1:欧体“天”字笔画瘦，但很有力度。 学生2:柳体“天”很方正。 学生3:赵体“天”微扁。 （设计目的：加深学生对不同书体的理解，提高学生的欣赏水平。） 六、总结 我们学习了“捺”“入” 和“天”字，欣赏了不同书家笔下“捺”的特点，相信通过这一节课的书写与欣赏，同学们收获了很多，课后同学们还要将今天的观察方法、临摹方法运用到其它带有“捺”的例字书写之中，写好更多的字。 七、下课礼 下课啦，重师礼； 练习纸，齐放好； 笔砚洗，几案净。 ———小小书法家 调整坐姿， 准备工具， 认真听讲。 端正坐姿， 观察欣赏。 认真观看“捺”画的形态。 观察发现。 认真听课， 分析笔画形态， 理解书写要点。 仔细观察老师示范，理解用笔过程，练习纸上练习。 思考“入”字的书写要点。观察老师示范，理解记忆。 仔细找原帖中带有“捺”的字，思考捺画的区别。 探索“天”字书写要点。 观察展示的练习，发现优点与不足，对比自己的练习。争取以后写的更好。 欣赏与思考。 整理物品， 归位桌椅。 课后反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
