Module 7 Unit 2 What's that?单元整体教学设计+第二单元分课时设计

中小学教育资源及组卷应用平台 外研版三起点三年级上册 Module 7 单元整体教学设计 一、单元整体概览 （一）单元主题 本模块的主题introducing things（介绍物体）。Unit1 Lingling画出自己的学校和老师的海报并介绍，以此导入主题。主课文是Ms Smart在课上拿着各种物体的拼图，请学生猜出相应的物品。本单元需要掌握的词汇有：teacher/school/classroom/pupil/English. 一个询问近处物体的问句：What’s this 及其回答： It’s a... Unit 2通过Amy和Tom的问答学习询问远处物体的问句：“What’s that ”及其回答：It’s a ...本模块主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。 课标分析 根据2022年版新课标，要求三年级学生能理解日常生活中熟悉的简单语言材料，开始产生语感；能用基本的、简短的语言与他人交流。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习产生兴趣，初步养成良好的学习习惯；在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 1.主题：本单元涉及，相互尊重，友好问候；家庭与家庭生活；学校生活与个人感受。 2.语篇：本模块第一单元课文是询问近处物体的简单对话，第二单元是询问近处的同时学习询问远处物体的对话。 学情分析 本模块是三年级起三年级上册第一模块，是学生第一次系统学习英语。一二年级如果接触过英语，那本课对这部分学生来说是一个复习导入，对英语的学习更有自信，更有勇气开口讲英语，更好的运用问候和自我介绍的句型。如果是第一次接触英语，那本课是很好的破冰课，在学习打招呼和自我介绍的用语中认识了老师和新同学，对英语的学习产生浓厚的兴趣。 二、单元内容分析 本模块内容是Daming和Lingling到英国学习第一天在学校和新朋友Amy 和Sam互相自我介绍和问好、道别的简单对话。对话遵循循序渐进的原则，先学习最基础的问候语Hello/Hi，再学习简单的句型I’m…来进行自我介绍，最后放学了互相道别。 语篇二是Sam和小鸟早上问候的对话。通过Sam与小鸟的对话学习Good morning./How are you 两个常用的基本句型。人与动物的互动交流让学生更感兴趣，符合三年级初学者的学习心理。 以下M7单元主题内容框架图 三、单元教学目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 1.能听懂、理解并会说teacher/pupil/school/classroom/English等词汇。能听懂What’s this 和It’s a...（知识目标） 2.能理解和运用句型What’s this 询问和用It’s a...介绍近处的物体。（能力目标） 3.能保持对校园生活的喜爱和对新知识的求知渴望，能主动询问。（情感目标） 1. 对话 What’s this （2课时） 1．能听懂，会说、会读again、say、schoolbag、ball、book这些单词。 2．理解和运用句型What’s that 询问和介绍远处的物体。say 的用法 Say it again！再说一遍！ 2.对话 What’s that (1课时) 学习韵律，感知英文韵律，对英语学习感兴趣，愿意开口唱chant。 3.chant (1课时)中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：三上Module 7 Unit 2 What’s that 教 材：WY（三年级起点）英语三年级上册 课 型： Unit 2 What’s that （对话课） 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 一、单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是introducing，涉及“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴；主题群包括生活与学习、做人与做事、社会服务与人际沟通。子主题内容为学校、课程，学校生活与个人感受；同伴交往，相互尊重，友好相助。本模块紧紧围绕 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）三年级上册 Module 7 Unit 2 What ... ...