少儿小主持一级第六单元第三课 课前 一.教学内容： 1.语音大课堂———声母p 2.主题连句———短(句)长（句）相连 3.童谣———小葫芦 二.教学目标： 1. 引导学生掌握声母p的正确发音要领,发p时，双唇紧闭，挡住气流，然后松开，放出较强的气流。再根据相应的字音儿歌让学生练习感受p的发音要领。 2.通过训练，可以逐步让孩子说稍微练长点的句子，培养孩子的语言组织能力。 3. 先引导学生理解儿歌内容，然后由快到慢练习童谣，要做到发音标准，口齿清晰。 教学重点：童谣———小葫芦 教学准备：教材,ppt,水，卫生纸条 课中 一：开场 师：小朋友们，今天，校车会带着我们去哪里呢~今天呀，我们开启校车的钥匙会什么呢。 我们先来玩一个有趣的实验，实验名字叫做【吹纸条】,现在老师把每一个纸条的最前面都用水沾湿，然后贴到每个小朋友的嘴巴上，每个小朋友都需要用自己的嘘声，有力度的发“p”,看看哪个小朋友最先把纸条弄掉好吗，最先把纸条吹掉的小朋友可是可以得到我们本节课的校车加速包哦。（老师先示范一遍，嘘声有力度的发”p”) 生：... 师：非常棒，那老师就把这节课神奇校车的钥匙正式的交到你们手里，因为我们是通过“p”音把纸条吹掉从而获得的钥匙，所以大家可以猜一猜我们这节课的钥匙是什么样式的？ 生;... 师：哇哦~对了，是p型钥匙哦~ 二 :导入韵母 p 师：小朋友们，老师开始继续开启校车，来来来，上车，走喽！走喽！ （急刹车）呀，小朋友们，我们被前面桌子上放的盆和瓶挡住了去路，只要我们能够知道盆和瓶的关系，我们就能够通过啦~那盆和瓶究竟是什么关系呢？你们可以猜一猜 生：... 师：那我就来说说他们是什么关系？ （表演） 《盆和瓶》 桌上放着一个盆， （“桌上”手指前方，“盆”手比圆) 盆里放着一个瓶， (瓶，双手自上而下画出瓶身样子） 桌动盆动，瓶也动， （“桌”左手伸出，“盆”右手伸出，“瓶”双手伸出） 砰砰啪啪，啪啪砰砰。 （根据节奏鼓掌） 赛： （备注：老师带领学生完整地表演2-3次，再根据学生学习情况进行小组团队表演） 师：哇， 小朋友们真棒，现在知道盆和瓶的关系了吗？ 生：... 师：那我们就开始上车继续走喽~ 三 ：主题连句 师：呀，小朋友们，我们要开车穿过这个山洞咯，都要坐稳咯，滴滴... 哇，小朋友们快看，天上太阳公公在对我们欢笑呢，地上的蒲公英也都打开了花瓣，咱们一起去看蒲公英好不好。 生：... 师：小朋友们，你们知道蒲公英的作息时间吗？ 生：... 师：蒲公英的作息时间就是：跟着天亮和天黑一起起床和休息的。天亮了，蒲公英跟着太阳醒来，说早安。天黑了，蒲公英合起花瓣，说晚安。 来，跟老师说说蒲公英会在天亮的时候，怎样样呀？ 生：... 师：嗯，非常棒。天亮了，蒲公英跟着太阳醒来，说早安。跟着老师念一遍。 师：蒲公英会在天黑的时候，怎样样呀？ 生：... 师：天黑了，蒲公英合起花瓣，说晚安。跟着老师念一遍。 生：... 师：有没有同学能够把天亮了和天黑了这两句话连在一起说出来呢？ 生：... 师：哇，好棒。既然大家都能一口气说出蒲公英的作息时间，那我们就继续上校车走喽，不知道我们接下来会遇到什么呢，你们猜一猜 生：... 四 ：童谣———小葫芦 师：小朋友们，我看到前面下雨了，小葫芦，还向着楼上爬，好坚强的小葫芦呀，你们想去那里看看吗。 生：... 师： （表演） 小葫芦 小葫芦，爬高楼， （“爬高楼”左手，右手交叉向上爬） 攀竹竿，踩墙头， （“攀竹竿”左手向上后向下稍踩一下，“踩墙头”右手向下） 伸着脖子朝上勾。 （伸脖子状，双手向下） 爬呀爬，勾呀勾， （左手，右手交叉向上爬；双手弯曲向上勾） 算算还差一尺九。 （手指表示出1和9） 风吹歪一歪， （身子像左歪） 雨打抖一抖， ... ...
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