少儿小主持三级第一单元第三课 课前 一.教学内容： 1.呼吸训练 2.古词新唱———水调歌头 3．辩一辩———我们应该玩手机吗？ 二.教学目标： 1.掌握呼吸的正确方法。 2.引导学生把握词的意境，感受作者的思想感情，能流畅有感情地吟唱全词。 3.通过辩论，培养学生的语言表达能力和思维的敏捷性。通过活动使学生明白凡事都有两面性，培养初步的辩证思维能力与辩论能力。是学生认识到手机对我们的影响。 三．教学重点：古词新唱———水调歌头 四．教学准备：教材、鲜花或者是鲜花味道的香水、音频《水调歌头》、话筒、手机模型、红黄色便条、奖励贴纸 课中 一：开场（游戏———正话反做） 游戏名称：正说反做 目的：训练学生的反应能力。 玩法： 请一组学生站好，教师说：“高”，学生就要做“矮”的动作，教师 说“左转”，学生就要做“右转”的动作，依次类推。 、此游戏也可正话反说。如：“上、下”“大、小”“长、短”“好、 坏”“对、错”“粗、细”“宽、窄”……。 二：导入呼吸训练 师：小朋友们好 生：老师好 师：小朋友们，上周末小朋友和爸爸妈妈出去玩了吗？ 生：…… 师：大家去了这么多地方玩呀，我们应该多出去玩耍，去看看外面是 世界也应该多运动才能长高。周末的时候，老师也出去玩了。去了我 们家附近的植物园，有没有小朋友去过植物园呢？ 生：有或者没有…… 师：老师去植物园玩，看到了很多美丽的鲜花。有很多同学都没有去 过，老师就通过自己的记忆，带着大家一起去看一下吧，大家用最好 的坐姿告诉老师，你们准备好了！ 教+练+赛： 师：小朋友们都闭上自己的小眼睛，放松，放松。现在老师就带着大 家去老师前几天去的植物园，我们一起去看看那里美丽的风景吧。（在 做这部分练习时，老师的声音尽可能的放轻，但是要保证学生能够 挺清楚老师说的是什么，让学生进入老师给他们营造的情景） 师：我们现在到了植物园，面前就是眼前的一片美丽的玫瑰花，好香 啊，我们一起来闻一闻，这香味（老师可以自己准备一支玫瑰花，走 到孩子中间，在孩子面前走过，让学生都能够闻到花的香味）我们一 起，深呼气，吸气，好香啊，我们在吸一口，闻闻这香香的玫瑰花。 吸气…… 我们走过了玫瑰花园，再往前走，哇，到了茉莉花园，这茉莉花好香 啊，我们一起来问问茉莉花的味道吧（茉莉花可能生活中不太好找， 老师可以用茉莉花味道的香水代替，在孩子中间喷一下就好，不要多。） 深呼吸，吸气。这茉莉花真的好香啊。再吸一口气，让我们都记住这 个味道吧。（在这里用到的玫瑰花、茉莉花，可以用任何鲜花代替， 要味道比较明显的，让学生有闻花香的的感觉和动作就好了。但是， 尽可能不要用百合花，因为有很多人会百合过敏，也不要使用花粉比 较多的花朵，有很多人花粉过敏，尽可能的避免就是最好，减少对孩 子的伤害，毕竟孩子年龄较小，很多问题自己是不知道的。） 师：我们走过了花园，前面有一片大大的草地，上面围着很多人，他 们在干什么呢？我们一起去看看吧。 师：原来他们再给小朋友过生日呀，他们现在邀请我们过去跟小朋友 过生日，我们一起过去吧，现在小朋友的生日蛋糕已经点起了蜡烛， 我们帮他一起把蜡烛吹灭吧。我们一起123，吹，大家真棒，哎，怎 么还有两根蜡烛没有吹灭呀？我们再来一次，把它吹灭，来123，吹。 师：小朋友们真棒！小朋友和他的爸爸妈妈，都很感谢我们。好了， 小朋友们，我们今天的游玩就到这里吧。大家慢慢的睁开自己的小眼 睛。 师：哪位小朋友可以告诉老师，刚才我们在植物园里都看到了什么呀？ 生：看到了玫瑰花、茉莉花还看到了小朋友过生日，我们帮他吹蜡 烛……（老师慢慢地引导着学生说，孩子年龄较小，老师可以再从情 境中摘除部分话语来引导。比如：我们刚到了植物园， ... ...
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