第10课 中华民国的创建 教学设计

第10课 中华民国的创建 教学设计 一、教学目标 1.了解中华民国创建、袁世凯窃取革命果实等基本史实。 2.通过合作探究，深刻理解《中华民国临时约法》的历史意义，训练历史思维能力。 3.通过学习本课，体会民主革命的艰巨性和曲折性，客观评价辛亥革命，正确认识在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。 二、教学重难点 【重点】 了解中华民国创建、袁世凯窃取革命果实等基本史实;深刻理解《中华民国临时约法》的性质和历史意义。 【难点】 体会民主革命的艰巨性和曲折性，客观评价辛亥革命，正确认识在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。 三、教学过程 环节一：导入新课 多媒体图片导入。 教师在大屏幕上出示武昌起义后全国形势图，提问：武昌起义后全国的形势是怎样的 (各省纷纷独立，清政府土崩瓦解。) 教师继续引导：面对这种形势革命党人首先考虑的大事是什么 革命进程是否一帆风顺呢 引发学生思考，顺势引入新课。 环节二：新课讲授 (一)中华民国的建立 过渡：革命浪潮席卷全国，革命派只有顺应革命形势，建立一个统一的中央政府，才能保证革命的胜利。经过多方协商，决定在南京成立临时政府。 教师播放影视剧《走向共和》片段，引导学生扮演小记者，报道中华民国建立的相关情况。(1911年12月，各省代表集聚南京，选举孙中山为临时大总统。1912年1月1日，孙中山宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，以1912年为民国元年，改用公历。随后，又选举黎元洪为副总统，成立临时参议院，由各省的会议代表任议员。将五色旗定为国旗。孙中山发表《临时大总统宣言书》昭告中外。) 教师总结过渡：中华民国建立体现的是共和之兴。南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。临时政府建立后会采取什么外交政策获取国际支持呢 教师出示相关史料，引导学生同桌间合作探究：如何看待南京临时政府的外交政策 材料 临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之，与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ———孙中山《临时大总统宣言书》 学生阅读材料回答：体现了与各国平等友好往来的意愿和洗刷屈辱拒绝排外的思想;体现了反对外国侵略的爱国主义立场，但对帝国主义抱有幻想，没有看清列强侵华的实质，表现了资产阶级的软弱性。 (二)袁世凯窃取革命果实 过渡：武昌起义后，革命势力与清政府形成南北对峙，他们选择了与清朝内务总理大臣袁世凯交涉，力图通过和平的方式早日实现共和。 教师引导学生自主阅读教材思考：为实现民主共和，孙中山做出了哪些让步 又提出了哪些条件 (让步：孙中山表示如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他将辞职推举袁世凯为临时大总统。条件：临时政府设在南京、新任大总统到南京就职、实行《中华民国临时约法》。) 教师追问：面对孙中山做出的让步和条件，袁世凯是怎么做的 他为何能窃取革命果实 (1912年2月12日逼迫清宣统帝下诏退位，通电拥护共和;2月15日临时参议院选举他为临时大总统;随后在列强的支持下制造混乱，迫使南京参议院同意他在北京就职;4月孙中山解除大总统职务，将临时政府迁往北京。原因：袁世凯得到帝国主义支持，手握重兵;资产阶级革命派软弱妥协。) 教师引导：伴随着宣统皇帝下诏退位，清朝260多年的统治结束。然而民主共和的道路并不是一帆风顺，袁世凯窃取了辛亥革命的果实，民主共和之路何其艰难。辛亥革命究竟是成功了还是失败了呢 教师出示相关史料，组织学生结合所学进行微型辩论：你认为辛亥革命成功了还是失败了 说明理由。 材料一 辛亥革命不存在失败，而是一场完胜，是一场无与伦比的政 ... ...