【核心素养目标】Unit 8Section B(3a～Self Check) 表格式教学设计 人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday

中小学教育资源及组卷应用平台 2023-2024学年人教版七年级英语教学设计 Topic Unit 8 When is your birthday Period V　Section B(3a～Self Check) Analysis of the Teaching Material 本课时是上一课的延伸，主要是学习运用目标语言，将所学知识灵活运用到日常交际活动中一写邀请便条。学写便条，是新课标对学生的要求之一，因而，本节课的重点任务是完成写作。在教授本课时，应从写作格式、篇章结构、句式特点等几方面加以点拨、指导。同时，本节课还复习了序数词的书写规则和日期的表达，学生已经能较好地掌握这两个知识点，只需强化练习即可。 Analysis of the Students 《新课程标准》中关于基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，而这种语言运用能力的形式是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的。通过本课的学习，我们要指导学生用所学目标语言来展开读写活动。继上一单元学写广告后，本单元要求学生学写便条。便条是应用文的一种，学生不仅需要注意句式的运用，还要注意格式。这对于七年级的学生来说，有一定的难度。因而，我们需要根据学生现有水平，将写作任务进行层层分解，让学生明了需要写什么，怎么写。帮助学生读透3a,在3a的基础上，学会仿写。这样，学生就不会有无从下手的感觉了。 Language ability 1.复习序数词的构成规则，并能运用序数词来正确表达日期。2.了解并能熟练地询问及回答一些常见节日的日期。3.练习写作便条，邀请朋友参加自己(学校)的某项活动。 Learningability 1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。2.通过自查和互查，能够进行文章的批改和订正。 Thinking quality 通过小组合作，能够表达自我，加深对自己朋友的了解，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。 Cultural awareness 通过目标词汇和语言的学习，能够谈论生日，日期，体验不同的文化带来的魅力。 Teaching KeyPoints 重点:运用序数词来正确表达日期。难点:通过不同形式的写作训练来练习写作便条,邀请朋友参加自己(学校)的某项活动。 Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention Step 1Lead-in 1.T asks students to think that: In your school, what activities(活动) do you have And make sentences like: In our school, we have a/an _____.2.T shows some events and date and asks students to make conversations.3.T shows a calendar and asks students to look at the calendar and fill in the notice. 根据句型模板，介绍学校举办的活动。根据图片提示和对话模板与同桌之间进行对话练习。根据日历完成填空。 利用对话和表达练习，引出本课主题—谈论活动日期，通过看日历填空，引导学生复习所学句型，为写作打好铺垫。 Step 2Pre-writing T asks Ss to finish task in 3a-- Complete the note with the words in the box. 阅读指导： ① 应先通读全文，明白便条的大意。 ② 分析句子结构及句意来确定空格处的所缺单词的词性及词义。 ③ 选择恰当的词填空，并再读全文一遍，看是否通畅。3.T asks students to finish the task in 3b-- Write your own note to a friend. Invite him/her to an activity in your school. Use the questions to help you.3.T asks students to think the methods of writing a notice.4.T asks students to think about the basic information of this article by analyzing the notice in 2b. 完成书本3a部分的任务。完成书本3b部分任务。思考：如何写一则通知。分析2b部分文章结构。思考文章写作的前提条件，理清思路并填空。 在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题 ... ...