沪教版二年级下册数学2.1.1《千以内数的认识与表达》课件(共26张PPT)

(课件网) 沪教版二年级数学下册 《千以内数的认识与表达》 例1：体育馆A看台坐了多少人？ 1个百 是一百(100) 2个百 是两百(200) …… 9个百 是九百(900) 10个百是一千(1000) A　　看　　台 A　　看　　台 1个观众表示一。 1列观众是10个一，也就是一个十。 1个十 2个十 3个十 4个十 5个十 6个十 7个十 8个十 9个十 10个十 10个十是100 每个小方阵有25个点 4个小方阵有100个点，可以一百一百地数 例2：下面的图中共有多少个点？ 1个百 是一百(100) 2个百 是两百(200) …… 9个百是九百(900) 10个百是一千(1000) 　　千和前面学过的“一(个)、十、百”一样，都是计数单位。10个百是一千，千和百之间的进率是10。 认识计数单位“千” 借助数位顺序表理解一千 千位 百位 十位 个位 1 0 0 0 千位上写1，百位，十位，个位上写0，表示1000。千位上的1表示1个千。 例3：它表示哪个数？ 3个 表示3个百 4条 表示4个十 2个 表示2个一 数出100个 画一个圈，数出10个 画一条横线，把数图用简图表示如下： 得出：图中的 由3个百、4个十和2个一组成，它表示342。 例4：读写数位表上的数。 百位 十位 个位 3 4 2 　　从高位起，有几个百，就在百位上写几，读作几百；有几个十就在十位上写几，读作几十；有几个一就在个位上写几，读作几。 3个百，在百位上写3，读作：三百。 4个十，在十位上写4，读作：四十。 2个一，在个位上写2，读作：二。 百位 十位 个位 3 4 2 解决问题 百位 十位 个位 3 4 2 写作：342 读作：三百四十二 例5：中间和末尾有0的数的读写方法 (1)中间有0的数的读写 百位 十位 个位 百位上有2个 ，表示2个百，在百位上写2，读作：二百。 十位上没有 ，表示一个计数单位也没有，在十位上写0占位，读作：零。 个位上有5个 ，表示5个一，在个位上写5，读作：五。 写作：205 读作：二百零五 百位 十位 个位 百位上有3个 ，表示3个百，在百位上写3，读作：三百。 十位上有2个 ，表示2个十，在十位上写2，读作：二十。 个位上没有 ，表示一个计数单位也没有，在个位上写0占位，不读。 写作：320 读作：三百二十 (2)末尾有0的数的读写 例6：在算盘上表示千以内的数。 1.认识算盘 (1)算盘的历史和作用。 算盘是我国大约在一千四百年前发明的，它帮助人们表示数目并计算。 (2)认识两种常用的算盘。 七珠算盘 五珠算盘 (3)算盘的各部分名称。 定位点(表示个位所在位置) 档 上珠 下珠 框 梁 一只手有五根手指 1个上珠等于五个下珠 一根手指 一个下珠 (4)借助手指理解一个上珠和一个下珠的意义。 1个下珠表示1，5个下珠表示5。1个上珠表示5。 2.用算盘表示数的方法 (1)算盘上每一档代表一个数位。 (2)先在算盘上确定定位点，然后从定位点开始，从右到左分别是个位、十位、 百位…… 个位 十位 百位 千位 (3)算珠拨到梁上时，才表示算盘 上有数；算珠都靠框时，算盘 上没有数。 (4)每一档的1个上珠表示5，1个 下珠表示1。 3.在算盘上表示数 (1)在个位上拨1个下珠。 (2)在个位上拨1个上珠。 表示：1 表示：5 (3)在个位上拨1个上珠和1个下珠。 (4)在十位上拨1个下珠。 表示：6 表示：10 (5)在十位上拨1个下珠，在个位上拨1个下珠。 (6)在十位上拨1个下珠，在个位上拨1个上珠。 表示：11 表示：15 (7)在十位上拨1个下珠，在个位上拨1个上珠和1个下珠。 (8)在百位上拨1个下珠，在十位上拨1个下珠，在个位上拨1个上珠和4个下珠。 表示：16 表示：119 (9)在百位上拨3个下珠，在十位上拨4个下珠，在个位上拨2个下珠。 表示：342 1.1000以内数的读、写：从高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十 就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没 有，就在那一位 ... ...