《Unit 5 Food I Like》课件+教案

Unit 5 Food I Like 教案 Part A 【教学目标】 1．语言技能： （1）能够听懂、会说、认读单词与词组：food, sweet, jelly, ice cream, biscuit, teatime, for, and, sorry, very much21cnjy.com （2）能够运用句型“Do you like...？/Yes./No .”进行有关喜爱的食物的交流。 2．语言知识： （1）学会有关喜爱的食物的句子, 能在现实生活中运用。 （2）能初步理解有关食物的名词，以及相应问句。 3．情感态度、学习策略与文化意识： （1）敢于开口，表达中不怕出错误。 （2）能对新学内容进行归纳与总结。 （3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。 【教学重点】 句型：“Do you like...？/Yes./No .” 词汇：food, sweet, jelly, ice cream, biscuit 【教学难点】 1．biscuit的发音 2．食物等名词在现实生活中的应用 【教学用具】 教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。 【教学过程】 Step 1:warm-up 1．Greeting.师生用英语互相问候。 2．Lead-in.(老师和学生聊天，引出food，询问学生们喜欢的食物) Step 2：Practice 1.Let’s talk. 教师引导学生完成Let’s talk 所有的练习。 学生先看课文中的文字提示语与图片，了解“Do you like...？/Yes./No .”这一句型（这一部分教师可以借助课件，也可以直接让学生观察课文插图与文字提示。） 2.Let’s learn. (学生看着课文上的4张食物图片，一边看，一边运用“Do you like...？/Yes./No .”这一句型进行练习。)2·1·c·n·j·y 3.Let’s act.（让学生分小组按照课本进行角色扮演，模拟对话，并请小组上前进行表演。） 4.Let’s enjoy.(在老师的带领下一起朗读课本上的句子，然后让学生依次朗读。) 5. Make a summary. T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。 Step3: Homework 课下熟读课本中的句子并背诵新的单词，完成配套练习题。 联系课上学到的内容，制作表格并填写。 Name（姓名） Food（食物） Part B 【教学目标】 1．语言技能： （1）能够听懂、会说、认读单词与词组：food, sweet, jelly, ice cream, biscuit, teatime, for, and, sorry, very much21教育网 （2）能够熟练地运用句型“Do you like...？/Yes./No .”进行有关喜爱的食物的交流。 2．语言知识： （1）学会有关喜爱的食物的句子, 能在现实生活中运用。 （2）深入理解有关食物的名词，以及相应问句。 3．情感态度、学习策略与文化意识： （1）敢于开口，表达中不怕出错误。 （2）能对新学内容进行归纳与总结。 （3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。 【教学重点】 句型：“Do you like...？/Yes./No .” 2．词汇： teatime, for, and, sorry, very much 【教学难点】 1．对上节课所学单词、词组以及句型的熟练运用 2．食物等名词在现实生活中的应用 【教学用具】 教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。 【教学过程】 Step 1:warm-up Greeting.师生用英语互相问候。 Homework checking. 老师检查上节课的作业--关于学生喜爱食物调查表格 Step 2：Practice 1.Let’s learn. (学生看着课文上的4张食物图片，一边看，一边运用“Do you like...？/Yes./No .”这一句型进行复习。并学会替换以往学过的单词)21世纪教育网版权所有 3.Let’s act.（让学生分小组按照课本进行角色扮演，模拟对话，并请小组上前进行表演。要求使用与课本中不同的食物，稍微改变句子顺序）21·cn·jy·com 4.Let’s enjoy.(在老师的带领下一起朗读课本上的句子，然后让学生尝试背诵。学习新单词cold 和sweet) 5. Make a summary. T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重 ... ...