少儿小主持三级第五单元第三课 课前 一.教学内容： 1.语音大课堂———ia音练习 2.游戏互动———看图说话 3.故事复述———小蜗牛的疑问 二.教学目标： 1. 引导学生识别图片内容，说出图片内容，再学习拼音和文字，从而达到由图到文字拼音的学习过程。将配套绕口令充分解读，引导学生按照意思进行理解记忆。 2. 引导学生观察教材图片，在规定时间内记忆图片内容，再试着说说图片里有什么东西，在按照自己的想象，将想象画出来，锻炼学生的瞬时记忆的能力和表达能力，培养学生将想象记忆具象化的能力。 3. 首先由学生说说图片中的内容，在听到故事之后，再说说自己听到的故事，在老师的引导下逐渐完善故事细节，能够达到学生自主表达，完整记忆，提炼内容的目的。在复述的过程中，能在复述故事的同时加上形体动作表演出来，并能将故事进行有感情表演，达到学道理，会表演的目的。 三．教学重点：3.故事复述———小蜗牛的疑问 四．教学准备：教材、ppt、画笔、礼物 课中 一：开场 师：亲爱的小朋友们，我们又见面了，我们又要上播音主持课了，你们期待吗？ 生：…… 师：来吧老师已经迫不及待的想听一听你们这周都发生了些什么，哪位小朋友先来呀？ 生：…… 师：你们还记得我们上节课做了些什么呢？ 生：…… 师：首先我们学了复合韵母ui，还学了四个词语，是那四个呀？ 生：…… 师：然后我们学了一首绕口令叫《嘴和腿》，来一起跟着老师读一遍。 生：…… 师：接着我们做了一个小游戏怎么玩的呀？ 生：…… 师：最后我们学了一首诗叫《山行》，来我们一起背一遍。 生：…… 二：导入语音大课堂—ia音练习 师：小朋友们，我们今天还是老规矩要学习一个复合韵母，看一看课本，你们猜这个怎么读呀？ 生：…… 师：一个念i一个念a，那连起来，我们连一下试一试。 生：…… 教： 师：对念ia，我们一起来看一看第一幅图，是什么内容啊？ 生：…… 师：对是一家人对不对？那小朋友们你们想一想图片下面的字会是什么呢？ 生：…… 师：对，就是“家人”，现在我们一起看一看第二幅图片，是什么啊？ 生：…… 师：对，是太阳和云朵，你们看像早起的太阳还是黄昏时候的太阳啊？ 生：…… 师：对所以图片下面的文字就是“晚霞”，我们再来看一下第三幅图。 生：…… 师：像不像一个池塘，池塘的中间有一座小山，他是真的吗？ 生：…… 师：对，是假山，所以图片下面的文字就是“假山”，我们在一起来看最后一幅图。 生：…… 师：对，是一个小人在下楼梯对不对？ 生：…… 师：所以图片下面的生字就是“下楼”，我们一起把这四个图片一起读一下。 生：…… 师：按照我们以往的学习顺序，我们该学什么了呀？ 生：…… 师：对我们要学习绕口令了，今天我们要学的绕口令叫《鸭和霞》，老师先来读一遍，一会小朋友从老师读的内容来说说你们听到了些什么。 天空飘着一片霞 水上游来一群鸭 霞是五彩霞 鸭是麻花鸭 生：…… 师：现在我们一起看一下绕口令的题目叫《鸭和霞》，说的是谁和谁的故事啊？ 生：…… 师：对，是鸭子和晚霞，我们看一下第一句“天空飘着一片霞”是什么意思呢？ 生：…… 师：在晚霞时分，天空有一片彩霞，第二句“水上游来一群鸭”说的是什么？ 生：…… 师：对，在水面上游来了一群鸭子。第三句“霞是五彩霞”什么意思？ 生：…… 师：意思就是晚霞的颜色有很多，是一种美丽的景色，最后一句“鸭是麻花鸭”说的就是鸭子是一种麻花鸭，是鸭子的一种。 练+赛： 师：现在我们一起来读一遍好吗？ 生：…… 师：我们用不同的语速来读一下，老师看那个小朋友能说的最清楚。 生：…… 师：现在我们两人一组看那个小朋友能读的又快又准确，就是获胜，那获胜的小朋友们再两人一组进行比拼，直至选出最后的那个小朋友，就会得 ... ...
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