少儿小主持三级第六单元第三课 课前 一.教学内容： 1.语音大课堂———ue音练习 2.科学实验站———漂浮的鸡蛋 3.古诗朗诵———江畔独步寻花 二.教学目标： 1. 引导学生识别图片内容，说出图片内容，再学习拼音和文字，从而达到由图到文字拼音的学习过程。将配套绕口令充分解读，引导学生按照意思进行理解记忆。 2. 引导学生观察教材图片，说说教材图片里的内容，做到能够准确表达，首先让学生去思考鸡蛋为什么能漂浮，加盐前后产生了哪些变化，引出密度的奥秘，达到学习科学知识的目的。 3. 首先由学生说说图片中的内容，说一说古诗里讲的内容，再由老师进行解释纠正，让学生发挥自己的想象，了解古代文化，接触国学经典，为日后国学学习打下基础。学习古诗表演内容，将古诗加上形体动作表演出来，并能将古诗进行有感情朗诵，达到学道理，会朗诵的目的。 三．教学重点：3.古诗朗诵———江畔独步寻花 四．教学准备：教材、ppt、礼物、鸡蛋水杯 课中 一：开场 师：小朋友们大家好，今天我们又要学习新的课程了，大家期待吗？ 生：…… 师：还是老规矩，我们在上课之前需要说一说这周小朋友们都发生了些什么呀？ 生：…… 师：看来小朋友们的这一周都很丰富，现在我们一起回顾一下我们上节课都学了些什么？ 生：…… 师：在上节课我们学习的复合韵母是什么呀？ 生：…… 师：那四个生词是？ 生：…… 师：那绕口令《切茄子》你们还记得吗？ 生：…… 师：接着我们做了个科学小实验为什么透过水杯看小鸡会转身呢？ 生：…… 师：之后我们学习了儿歌表演《照镜子》，来小朋友们我们一起来一遍。 生：…… 二：导入语音大课堂—ue音练习 师：小朋友们，告诉老师“u”怎么读？ 生：…… 师：那“e”怎么读？ 生：…… 师：好现在每个小朋友读的都是正确的，那我们现在把“u”和“e”连起来读，应该怎么念呢？ 生：…… 教： 师：来和老师一起拼，念“ue”，我们一起读。 生：…… 师：现在我们一起来观察一下第一幅图，图片内容是什么呀？ 生：…… 师：对是鞋子，那图片下面的生词怎么读？ 生：…… 师：对，就是“鞋子”，我们一起再来看第二幅图。 生：…… 师：对背着书包，然后正在去上学，也有可能放学对不对，那他是什么身份呀？ 生：…… 师：对，是学生，图片下面的生词就是“学生”。我们在一起看一下第三幅图。 生：…… 师：小朋友们一下子就说出来了，在冬天我们天上要下？对是雪花。我们一起来看最后一幅图。 生：…… 师：小朋友们说是小鸟，我们再看一看图片下面的生词，你们应该知道小鸟怎么写，这个生词是小鸟吗？ 生：…… 师：对，不是，老师告诉大家，是鸟的一种，第一个字念“麻” 生：…… 师：这个词念“麻雀”，现在我们一起把这四个生词读一下。 生：…… 师：我们一起看一下绕口令的题目，你们认识这几个字吗？ 生：…… 师：叫《真绝》，你们先听老师读一遍。 真绝真绝真叫绝， 皓月当空下大雪， 麻雀游泳不飞跃， 鹊巢鸠占鹊喜悦。 生：…… 师：来小朋友们我们说一说，这首绕口令说了些什么呀？ 生：…… 师：我们一起看第一句“真绝真绝真叫绝”是什么意思呀？ 生：…… 师：就是很的意思，我们接着往下看到底发生什么事，第二句“皓月当空下大雪”这句比较简单吧，什么意思？ 生：…… 师：天上有圆圆的大月亮，天上开始下雪。第三句“麻雀游泳不飞跃”什么意思？ 生：…… 师：麻雀我们刚才说了是不是在天上飞呀？但是这句里说麻雀在游泳，是不是很绝呢？看最后一句“鹊巢鸠占鹊喜悦”大家想一想什么意思？ 生：…… 师：鹊和鸠是两种鸟，鹊的巢、住处被鸠占了，鹊会开心吗？所以叫绝。 练+赛： 师：现在我们一起把这首绕口令一起读一遍。 生：…… 师：有没有小朋友可以自己把绕口令读下来了呢 ... ...
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