第17课 科学巨著与史学巨著 教学目标： 一、识记与理解：记住医学家李时珍和《本草纲目》，理解其在医药学史上的地位。记住宋应星和《天工开物》，理解其在世界科技史上的地位。记住司马光和《资治通鉴》，理解《资治通鉴》的体例。 二、能力与方法：通过总结中国古代医学、农学、手工业技术和史学的成就，培养学生归纳和比较能力；通过讲述和编写李时珍等科学家和故事，培养口头和书面表达的能力。 三、情感态度与价值观：了解明开清初我国传统科技的杰出成就，形成对祖国历史与文化的认同感，培养爱国主义情感。形成勤奋钻研、重视调查研究的科学态度和关于总结前人经验、取悦于创新的精神。通过了解李时珍、宋应星、司马光等人的贡献，认识人生的价值，培养正确的价值观和人生观。 教学重点和难点 一、重点：1、明朝两部科学巨著及其作者；2、司马光和《资治通鉴》。 二、难点：1、对《天工开物》的评价。2、对“编年体”含义的理解 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一、导入 隋唐以来，我国科技成就辉煌。不光在四大发明、建筑方面，而且涌现出了一大批总结性的科技巨著，光耀中外。《本草纲目》、《天工开物》就是其中的代表。 认真听，悬念导入。 二、《本草纲目》 1、指导学生阅读第一段大字，落实作者、特点。 2、指导学生阅读小字，抽学生介绍李时珍。并启发学生思考：《本草纲目》能够成书有哪些主客观因素（主观：社会历史原因、客观：李时珍个人的因素）。 3、影响：教师讲解，并引用英国著名科学家李约瑟的评价。 阅读，勾画。 阅读、思考、讨论、归纳、发言、整理。 听，朗读。 三、《天工开物》 1、指导阅读书上的正文，落实知识点。指导观察书上插图，谈谈反映的内容。指导阅读小字，看看宋应星的哪些品质值得我们学习？ 2、介绍《本草纲目》、《天工开物》在古代长期受冷遇的情况与在国外引起轰动的事实，引起学生的思考。 阅读、观察、思考、发言、感受。 四、《资治通鉴》 1、我们为什么要学习历史？ 2、类比法导入新课学习。讲解北宋当时的社会背景，了解司马光写该书的原因。指导阅读教材，落实知识点。抽学生谈“编年体”。 3、介绍司马光的治学态度与精神。 自由发言。 认真听讲。 积极发言。 感受。 五、比较思考 这三位伟大的人物身上有何共同点？对我们的学习有何启示？ 比较、思考、引起情感共鸣。 教学反思 设计制作：陈代富 课件43张PPT。《本草纲目》《天工开物》《资治通鉴》第九学习主题 中国古代文化（下） 第3课 科学巨著与史学巨著设计制作：陈代富导入重要医学家、农学家、地理学家简表《伤寒杂病论》书影导入 华佗编制的五禽戏导入贾思勰：《齐民要术》书影导入郦道元：《水经注》书影导入司马迁：《史记》书影 同学们还记得上学期学习的我国古代杰出的科学技术和史学成就吗？这节课将告诉大家我国古代几项新的同样辉煌的科学技术与史学成就。导入《天工开物》封面及插图导入《资治通鉴》书影导入《本草纲目》李时珍像（位于湖北省蕲州城东）医圣李时珍陵园李时珍采药图（雕塑）李时珍（邮票）《本草纲目》书影《本草纲目》插图《本草纲目》不同语言版本 毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草著作中登峰造极的著作《本草纲目》。李时珍作为科学家，达到了同伽利略、维萨留斯的科学活动隔绝的任何人所能达到的最高水平。 ———（英国）李约瑟：《中国科学技术史》《天工开物》宋应星宋应星纪念馆全景、内景 （位于江西省丰新县）宋应星（邮票）《天工开物》书影《天工开物》插图 花机《天工开物》插图 独轮推车 十九世纪，法国巴黎法兰西学院汉学家儒莲首次将《天工开物》的一些篇章译成法文，并盛赞该书是中国的“技术百科全书”。英国李约瑟也称《天工工物 ... ...
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