科教版八年级下期第9-14课“五环四互”教学模式思想品德导学案

科教版八年级下期“五环四互”教学模式思想品德导学案 第九课 人类的需要 【学习目标】 1、知道并认同劳动创造人类、劳动创造文明。 2、通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。 【学习重难点】 怎样理解劳动创造了人本身？ 【学法指导】 课前预习、收集资料、小组合作交流。 【自学互助】 创造了人本身，没有劳动就没有人类。 劳动创造了人类几千年的文明，包括 。 劳动不断地提高着人类自身的 和 ，促进着人类的 。 通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、 。 5、劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的 。 【展示互导】 根据自学互助情况教师引导学生学会学习，学会展示。 【质疑互究】 探究一：为什么说劳动创造了人类和文明？ (引导：学生阅读课文，回忆中国历史人类的祖先是谁呢？人和动物的根本区别是什么？并强调答题的技巧) 探究二：为什么劳动促进人的成长和发展？ 探究三：怎样理解劳动创造了物质文明和精神文明？ 【检测互评】 当第一件石器制造出来并投入使用的时候，古猿也就变成了人。这说明（ ） A、古猿是第一件石器的制造者和使用者 B、制造和使用工具，从事生产劳动是人和动物的本质区别 C、猿群和人类社会都以生产劳动为基础 D、第一件石器工具还不能称为真正的生产工具 “民生在勤，勤则不匮”。这说明（ ） ①勤劳是人类生存的需要②勤劳使我们丰衣足食③劳动创造财富④一个人不劳动，他就会一无所有 ①④ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 物质文明，是人类在劳动实践中所创造的物质财富，是人类赖以生存的基础。下列属于劳动创造的物质财富有（ ） ①纺织机器 ②《红楼梦》 ③瓷器 ④犁、耙 ①②③④ B、①②④ C、①②③ D、①②④ 劳动是人类的需要，因为（ ） ①劳动创造了人类 ②劳动创造了世界 ③劳动促进了人类的成长和发展 ④劳动创造了人类所需要的物质财富和精神财富 ①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ 5、现在的中学生，大部分是独生子女，在家是“小皇帝”，习惯于饭来张口、衣来伸手的生活，不屑于做家务事，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分淡薄，甚至歧视劳动，为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念，某校八年级1班在老师的主持下，召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中，请完成下列任务： 、在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算用那些知识？ 、在座谈会上，有同学提出：劳动对于人的成长与发展无关紧要。对此你是怎样认识的？ 【总结提升】 归纳总结本课的知识要点。 2、通过本堂课的学习，养成了哪些良好的学习习惯；在哪些学习环节中未按老师的要求去做； 第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果 第1课时 尊重劳动者 【学习目标】 1、树立平等的劳动观，尊敬劳动者。 2、提高辨别是非的能力，使学生认识到生活中歧视、轻视劳动和劳动者的现象和行为是错误的。 3、使学生懂得各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，是最可敬最可爱的人。 【学习重难点】 懂得各行各业的劳动者都是可敬平等的，只有分工不同，没有高低贵贱之分。 青少年如何以实际行动去尊重劳动者。 【学法指导】 课前预习、收集资料、小组合作交流。 【知识链接】 【自学互助】 1、各行各业的劳动者，是人类 和 的创造者，是我们幸福神话的 缔造者 。 2、 虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。 3、搜集表现劳动人民的文艺作品，体会作者对劳动人民的深厚情感。 4、分享你知道的新中国成立以来各个时期的全国劳动模范的事迹。 【展示互导】 根据自学互助情况教师引导学生学会学 ... ...