9.1 生活需要法律 教案

部编版七年级道德与法治 第九课 法律在我们身边 9.1《生活需要法律》教学设计 作者姓名： 作者单位： 七年级道德与法治9.1《生活需要法律》 教学设计 【教材分析】 本框题属于第四单元第一课的第一框内容《生活需要法律》，第四单元《走进法治天地》是从学校生活领域过渡到社会生活领域，着力体现学生生命成长的连续性与教育内容的衔接，既是七年级下册的最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。未成年人作为中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现，因此本框题在本单元及本册书中的地位非常显著。 【学情分析】 建设社会主义法治国家，需要高度重视青少年法治意识的培养。随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会阅历不断丰富，初步感受到我们的生活与法律息息相关。但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟，社会经验有限，他们对法律的认识还很片面，一提到法律，可能更多的是联想到法律的威严，很少想到法律的保障作用，有的同学还缺乏法律意识。 【核心素养目标】 1.通过合作探究，能举例说明我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 2.通过分析材料，初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式，增强法治意识。 【教学重难点】 教学重点：法律与生活息息相关 教学难点：法治的内涵和重要性 【教学方法】教法：情境教学法、案例教学法、讲授法 学法：自主学习、小组合作学习、合作探究学习 【课时安排】1课时 【教学过程】 法律速递：展示2023年以来我国颁布实施的部分法律法规。 进入2023年以来，我国陆续颁布和实施了一些与我们的生活息息相关的法律法规。下面，我们通过一些图片来了解一下。 播放图片，学生思考问题：哪些法律法规更牵动你的心？为什么？ 总结：通过同学们的回答，看得出来大家关注的法律虽然不同，但能体现出我们班同学非常关注热点，知道哪些法律为我们的健康成长保驾护航。老师在课前也利用问卷星，对初中生的法律素养状况做了一个小调查，让我们看一下调查的数据。那我们一起走进今天的法治课堂揭开法律神秘面纱吧！ 【设计意图】与学生生活紧密相关的时政新闻导入新课，能够在课堂的开始就抓住学生的眼球，激发学生的学习兴趣；同时，从国家热点问题入手导入新课，有利于引导学生关注社会热点；同时向学生抛出相应的问题，能够培养学生善于发现问题的能力。 第一环节：追寻法律的踪迹 ———只在此山中，云深不知处 活动一：走近普法小课堂 （结合学生家中养宠物的幸福和烦恼展开活动。） 正所谓“民有所呼，法有所应”，法律是应生活的需要制定和颁布的，又对生活加以规范和调整，这充分的彰显了我国“以民为本、立法为民”的法治理念。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。我国立法与时代同步、与改革同频、与实践同发展，一批重要法律法规相继出台。 【设计意图】按照普法小课堂的形式展开教学活动，可以充分的调动学生的学习兴趣，学生在寓教于乐中获得知识目标的达成，同时又以养宠物的幸福和烦恼为例，引导学生认识到我们的生活与法律并不遥远，就在我们的身边。 活动二：民法典保障的那些事儿 （图片展示：《民法典》覆盖到的生活领域） 《民法典》涵盖了社会生活的方方面面，被誉为“社会生活的百科全书”，为人民群众更加幸福美好的生活保驾护航。《民法典》拉近了我们生活与法律的距离，但是，有人提出不同的观点。 材料展示：学校开展入社区普法宣传活动，义务宣传员小明第一次进社区宣传就遇上了三个棘手人物： 　　爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？ 　　父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？ 　　孙子：我还小呢，没到12岁，不负法律责任，干嘛要学法？ 　　怎么说服这 ... ...