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课件网) 人教七上数学同步精品课件 人教版七年级上册 第四章 几何图形初步 设计制作长方体 形状的包装纸盒 4.4 课题学习 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 1. 利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒. 2. 通过包装纸盒的制作，使学生掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒. 3. 通过问题的解决使学生进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系. 学习目标 难点 难点 日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长 (正) 方体形状的包装盒. 粉笔盒 文具盒 新课引入 你会设计制作这样的包装盒吗？ 新知学习 设计这类包装盒时，要先绘制长方体的展开图，再把它剪开并折叠成长方体. 此外，还会用到美术知识（图案、视觉效果、美术字)、语言知识（文字设计、广告语言、汉语拼音或英语词组)、生产常识(材料、生产成本）等.本节中，我们将通过下面的设计和制作长方体纸盒的实践活动，进一步体会立体图形与平面图形之间的相互转化. 活动名称：设计制作长方体形状的包装纸盒 方法：观察、讨论、动手设计制作 材料：厚 (硬) 纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等 准备：收集一些长方体形状的包装纸盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等，作为参考物. 活动步骤：如下. (1) 观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系. 一 观察、讨论 粉笔盒的正面与后面一样，左面与右面一样，上面与下面一样. 以5～6人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别(这里以长城牌墨水瓶纸盒为例)，明确分工. (2) 拆开盒子，把它铺平，得到展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系. (3) 把展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的. (4) 多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征. (5)经过讨论，确定本组的设计方案（包括包装盒的形状、尺寸、外表图案、文字等). 二 设计、制作长方体纸盒 1. 拆包装盒 2. 得到平面展开图 3. 在大小合适的硬纸板上描展开图 4. 画出折痕 5. 用剪刀剪下平面展开图 6. 用小刀划折痕，方便折叠 7. 沿着折痕试折叠 8. 使用胶水固定形状 9. 得到自制的长方体盒子 如果现实不允许临摹，怎么制作长方体形状的包装纸盒呢？ (1) 观察长方体形状的包装纸盒，测量长方体的长，宽，高. (2) 先在一张软纸上画出包装盒展开图的草图，简单设计一下. (3) 沿着画好的裁剪线，用剪刀小心裁纸. (4) 折叠，观察效果. (5) 发现问题，没有预留出黏合处. (6) 调整原来的设计. (7) 在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的展开图. (8) 用剪刀剪下平面展开图，并要适当剪去棱角. (9) 用小刀划折痕，方便折叠. (10) 沿着折痕试折叠. (11) 使用胶水固定形状. (12) 得到设计成功的长方体包装纸盒. 三 交流、比较 各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程.讨论各组的作品,重点探究以下几个问题: 问题1. 观察不同的长方体盒子，你还有什么发现？ 改变粘合处形状，可以方便制作出形状不同的纸盒. 问题2. 观察长方体纸盒的平面展开图，它与长方体的平面展开图有何区别？ 相对于长方体展开图来说，多出来一部分，以方便粘合. 问题3. 制成的包装盒是否是长方体 如果不是,是哪个地方出了问题 如何改进 问题4. 从实用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理 用料是否节省 是否需要改进 问题5. 包装盒的外观设计是否美观 问题6. 对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识 四 评价、小结 评价各组的活动情况,小结活动的主要收获. 设计制作长方体形状的包装纸盒的基本环节是： 验证 课堂小结 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://ww ... ...
