(
课件网) 用小说要素解读小说 小说《百合花》 初中语文 小说就是以刻画人物为中心， 通过完整的故事情 节和具体的环境描写来反映现实生活的 一种文学体裁。 小说的三要素 人物 情节 环境 1． 情节 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 2． 人物 ①依托情节 ②抓住描写 ③次要人物对主要人物对比衬托 3． 环境 社会环境和自然环境 知识回顾 初中语文 围绕“被子 ” 简要概括小说《百合花》 的主要情节并划分层次 小说要素一：初识小说理情节 初中语文 围绕“被子 ” 简要概括小说《百合花》 的主要情节并划分层次 小说要素一：初识小说理情节 初中语文 小说的主人公是谁？ 请在文中找到依据。 小说要素二：关注描写赏人物 初中语文 我觉得是通讯员 。 通讯员是在小说开端部分就出现 了的， 新媳妇是在后面出现 。 而且人物描写得很生动。 最开始描写通讯员和我 一块前行， 走在我前面， 撂下我 几丈远 。 “ 我走快， 他在前面大踏步向前； 我走慢， 他 在前面就摇摇摆摆 。 ”通过动作描写， 用这情趣盎然的 图景,把通讯员纯真 、 腼腆的性格,栩栩如生地展现在读者 面前 。 后来又花了很多笔墨写通讯员的牺牲， 连新媳妇 的塑造都是围绕通讯员展开的。 初中语文 小说要素二：关注描写赏人物 【 同学甲】 【 同学乙】 我觉得是新媳妇 。 文章的题目是百合花， 新媳妇的 被子上的图案就是百合花， 她是百合花的主人 。 而且文 中对于新媳妇的细节刻画也有很多 。 新媳妇 一 出场就是 在笑， “好像忍了 一肚子的笑料没笑完 。 ” 能看出来是 一 个特别开朗的女性 。 后来到医院帮忙， 却因为含羞不 敢去照顾伤员 。 “ 我跟她说了半天， 她才红了脸， 同意 了 。 ”新媳妇最后将被子献给了已经不需要被子的通讯 员， 可能包含了之前没有借被子的歉疚和自责。 初中语文 小说要素二：关注描写赏人物 我认为是通讯员 。 文章主题歌颂的是解放军的崇高 品质， 小通讯员就是这样的代表 。 这样 一 个害羞的小战 士在战场上却格外的英勇 。 “ 手榴弹聚在我们人缝里冒 着烟乱转， 这时这位同志叫我们快趴下， 他自己就 一 下 扑在那个东西上面 。 ”他在危难之时为了他人生命挺身 而出， 丝毫不拘谨和羞怯， 让我感受到了通讯员的人性 的伟大 。 通讯员身上的精神正体现了解放军的精神境界。 小说要素二：关注描写赏人物 【 同学丙】 初中语文 【 同学丁】 我也认为是通讯员 。 文中有许多对于通讯员的细节 描写 。 比如通讯员被门钩撕破衣服前后就出现了四次 ： 第 一 次是抱被子因慌张刮破衣服； 第 二 次是通讯员开饭 时我看到的； 第三次是我看见他安详地合着眼睛， “ 军 装的肩头上露着那个大洞， 一 片布还挂在那里 ”； 最后 一 次是新媳妇缝那个破洞 。 文中的细节描写应该刻画的 是主人公， 突出主人公的舍己救人高尚品质的。 初中语文 小说要素二：关注描写赏人物 新媳妇对通讯员形象的塑造起到了怎样的作用 小说要素二：关注描写赏人物 初中语文 新媳妇对通讯员形象的塑造起到了怎样的作用 我 心 想给他们解释 一 下, 只见新媳妇端着水 站在床前,短促的“ 啊 ” 了 一 声。 “这时这位同志叫我们快趴下,他自己就 一 下扑在那个东西上 。 … … ”新媳妇又短促的 “啊 ” 了一声。 初中语文 小说要素二：关注描写赏人物 我在小说中起到什么作用 小说要素二：关注描写赏人物 初中语文 每天晚上……思念起战时的生活和那时的同志 关系。脑子里像放电影一样,出现了战争时接触到的 种种人。战争使人不能有长谈的机会,但是战争确能 使人深交。有时仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及 瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹 那里,便能够肝胆相照,生死与共。 ———茹志 ... ...
