第三课时（Section B 1a-1d）教学设计 Unit 5 Do you have a soccer ball 大单元整体教学分课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 第三课时教学设计 教学基本信息 课题 Do you have a soccer ball？ 总课时数 4 课型 听说课 本节课时 第3课时 教学内容 Section B 1a-1d 授课时间 45minutes 教材分析 本节课是本单元的第三课时，是一节听说课，本节课继续学习用have谈论物品有无，用let祈使句提建议，练习巩固本单元的目标语句。 What：1b和1c的录音对话的主要内容是Jenny和Paul在谈论进行什么活动，以及谈论这些活动的特点，用have谈论物品的有无。 Why：通过完成1a的活动，学习和练习一些描述活动特点的形容词，通过1b，1c的听力活动继续学习如何提建议进行什么活动，以及谈论这些活动的特点，用have谈论物品的有无，通过听力活动练习目标语言和1a的形容词，通过1d的角色扮演活动谈论1吃的活动，巩固运用目标语言。 How：1a是形容词和图片配对练习，通过图片加深对单词意思的理解，帮助记忆单词，1b和1c是听力对话活动，对话的主要内容是谈论物品的有无以及对活动的建议和谈论活动的特点，语言上涉及行为动词have的一般疑问句和品质形容词以及let祈使句的用法。1d是角色扮演活动，并且给出了例句，有助于学生模仿和创编新对话。 学情分析 学生经过前两课时的学习已经比较好的掌握了本单元的目标语言。能够比较熟练的使用have相关的一般疑问句和let祈使句，本课时主要的内容是学习品质形容词，并进一步练习和巩固前面所学的have相关的一般疑问句和let祈使句的用法。老师在教学时要注意引导学生运用策略和方法快速记忆新学习的单词，并且设计有趣的课堂任务，让学生在做中学、在学中做，提高学习的效率，学会灵活运用所学内容。 本课时教学目标 通过本课时的学习，学生能： 学习并掌握本课时新学的品质形容词，进一步练习用have和let祈使句谈论活动建议和活动特征以及物品的有无。 听懂听力材料的主要内容，运用合适的策略和方法，能准确获取材料当中的细节信息，完成听力活动任务，锻炼听说能力。 和同伴进行角色扮演，谈论1c中的活动，在角色扮演活动中练习和使用目标语言。 教学重点和难点 教学重点： 学习掌握本课时新学的品质形容词：interesting, boring, fun, difficult, relaxing 引导学生在在听力活动中运用策略，快速抓取材料的细节信息，完成听力活动。 教学难点： 学习和记忆新学的品质形容词，能正确使用这些单词。 教学评一体化教学过程设计 教学目标 教学活动 教学活动效果评价 复习知识，学习新单词 老师与学生互相问好。 接龙游戏： 一名学生说出自己拥有(或没有)的某件物品，第二名学生转述第一名学生的话，并添加自己拥有(或没有)的某件物品，一直延续下去，直到有学生不能复述所有同学的句子。 观察学生在游戏中有无语音错误。 设计意图：通过游戏以及结对看图进行问答活动，调动课堂气氛，并帮助学生复习巩固所学词汇和目标语言，为新课学习做准备。 学习并掌握本课时新学的品质形容词，进一步练习用have和let祈使句谈论活动建议和活动特征以及物品的有无。（学习理解） 单词和图片配对： 让学生仔细观察1a的六张图片，然后看一下1a的这五个单词，将单词和图片进行配对。 配对完之后，学生自己朗读并记忆这些单词。 观察学生能否准确的完成配对活动。 设计意图：通过以上活动学习这些新单词，为后面的活动作准备。 听懂听力材料的主要内容，运用合适的策略和方法，能准确获取材料当中的细节信息，完成听力活动任务，锻炼听说能力。（实践运用） 阅读1b的标题，然后播放录音，边听边记录细节信息，听完录音完成1b的任务，在1a中勾出所听到的形容词。 阅读1c的标题，再听一遍录音，听完后完成1c的任务，从1a中选词填空。 看学生能否正确的完成1b和1c的任务。 设计意图：通过听力活动练习和运用所学的 ... ...