第5课 画地图 讲历史———学习与探究之一 【学习目标 】 1.学习绘制“19世纪后期的清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本方法。 2.了解西方列强入侵中国的基本状况和近代中国疆域的大致变化情况，培养运用地图信息分析历史问题和表达历史问题的能力。 【学习重点】 学会绘制历史地图的基本方法和利用地图表述历史问题的能力。 【学习难点 】 利用地图表述历史问题的能力。 【学法提示】 讨论法、观察法、自主尝试法。 一、导入示标： 历史教科中的图片很多，如果我们在讲课时能 出卷网合理运用、充分发掘，必然会带来意想不到的教学效果。左史右图，充分说明了文字与图片之间的关系，文字叙述说理，图片使道理形象化，二者相互联系、相互促进，密不可分。合理运用历史地图，能够帮助学生极大地提高记忆能力，培养学生的比较能力，并激发学生的创造性思维。历史地图具有直观和立体的作用，能帮助学生克服历史学习中的时空转换的困难。 二、自学知疑： （一）预习检测：（每格1分，共7分） 1. ，是历史学习中的一项基本技能。 2.结合地图学习历史，可以使我们直观生动地 出卷网了解 ，加深对所学 的理解。这是 地图的基本功能和 学习的一种方法。 3.通过学习 和 简易历史地图，可以培养我们观察 和 时的全局意识、从发展的角度来观察和分析 的能力。 （二）质疑问难： 三、探究交流： 步骤一：阅读地图《鸦片战争前清朝疆域图》 请回答： （1）地图在历史学习中有哪些作用？ （2）结合地理课学习的知识，说说历史地图应该具有哪些基本要素？与一般的地图相比有何不同？ （3）你知道绘制地图有哪些方法吗，请说一说？ 步骤二：绘制地图 ●画一画： （1）在上方框内，仿照鸦片战争前清朝疆域图，画一幅简易历史地图。 （2）分别用红、黄、蓝、绿四种颜色 出卷网的笔用“箭头”指示法在自己画好的地图上标明“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”“甲午中日战争”和“八国联军侵华战争”中侵略者的大致侵略路线和重要战役地点。 （3）同样用四种不同颜色笔标明《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》的签订地点和开放的通商口岸及侵略者所占地点。 ●说一说：你是用什么方法绘制这幅历 出卷网史地图的？根据所绘地图，说说近代列强侵略中国的大致趋势。这一趋势说明了什么？鸦片战争前的中国版图与中华人民共和国版图在轮廓上有何主要区别？造成这种变化的主要原因是什么？ 步骤三：讲述历史 ●讲一讲：以小组为单位，个人自愿在小组内讲述相关的历史知识。 （1）结合地图课列强侵略中国的情况或列强在中国犯下的滔天罪行。如英法联军火烧圆明园。 （2）讲述西方列强与清政府签约时的故事。如《马关条约》签订者李鸿章。 （3）可以讲述中国人民抗击列强侵略的斗争故事如邓世昌、左宗棠。 （4）可以谈谈自己对这段历史的认识，发表自己的见解和看法。 ●演一演：由各小组分别推荐一名同学到讲台前，边在黑板上画地图，边讲述“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”和“甲午中日战争”的大致经过。 四、训练反馈： （一）精挑细选（每题1分，共5分） 1.在中国近代史上割占中国领土面积最多的国家是 ( ) A.日本 B.英国 C.俄国 D.德国 2.黄海海战中牺牲的致远舰管带是 ( ) A.丁汝昌 B.邓世昌 C.刘步蟾 D.李鸿章 3.《马关条约》中哪项条款的签订打开了列强对中国资本输出的大门( ) A.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 B.赔偿日本军费白银2亿两 C.开放沙市、重庆、杭州等为通商口岸 D.允许日本在通商口岸开设工厂 4.标志着清政府已变成“洋人的朝廷”的是 ( ) A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》D.《辛丑条约》 （二）阅读探究（共5分） 活动主题：阅读地图，感悟历史 鸦片战争英军入侵路线图 《马关条约》 （1）中国19世 ... ...
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