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课件网) 条形统计图（以1当5） 人教版四年级上册 内容总览 教学目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 板书设计 06 目录 作业布置 07 教学目标 使认识绘制“以一当五(以一当多)”的统计图的必要性，会绘制不足一格来表示统计结果的统计图。 通过合作学习，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。 在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。 新知导入 项目 羽毛球 乒乓球 篮球 足球 人数 你喜欢的球类项目是什么？调查全班同学，完成下面的统计表。 正正 正 正正正 正 正 正 正 新知导入 1．认真观察这张表，调查了（ ）类球类运动。 2．每类中有几个“正”字，表示的是几？ 4 羽毛球2个正字表示10人； 乒乓球1个正字表示5人； 篮球3个正字表示15人； 足球4个正字表示20人。 新知讲解 条形统计图(以1当5） 新知讲解 这是几个同学在一个路口统计了 20 分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。。 机动车类型 轿车 面包车 大客车 货车 辆数 50 30 25 10 你能把上面的结果用“以 1 代表 2”的条形统计图表示出来吗？ 新知讲解 如果用每个格代表2辆车要画很多个格，太麻烦了，怎么办呢？ 这些数字都是5的倍数，可不可以用1格代表5辆车呢？我来试一试。 新知讲解 小组合作学习 要求： 1、完成统计图。 2、 说一说：你发现了什么？ 新知讲解 路口过往车辆统计图 辆数 轿车 面包车 大客车 货车 车辆类型 新知讲解 根据统计图填一填。 （1）每格代表（ ）辆车。 （2）什么情况下用 1 格代表 5 辆车比较合适？ 5 数量是5的倍数时用1当5比较合适。 新知讲解 （3）如果统计结果是下面这样，每格代表几辆车合适。 机动车 轿车 面包车 客车 货车 辆数 60 30 40 10 这些数量是10的倍数，用1代10比较合适。 新知讲解 路口过往车辆统计图 辆数 轿车 面包车 大客车 货车 车辆类型 新知讲解 通过绘制统计图，你发现了什么？ 在统计图中，1个格可以代表1，也可以代表2，还可以代表5和10。也就是说可以“以1当多”。 新知讲解 做一做 下面是某商场一周的电视机销售情况统计表。 星 期 一 二 三 四 五 六 七 销 售量/台 15 10 20 25 30 50 45 把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。 新知讲解 做一做 某商场一周的电视机销售情况统计图 新知讲解 做一做 根据统计图回答问题 （1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？ （2）你还能发现什么？你能提出什么建议？ 这一周星期六销售量最多，星期二最少。 周末销售量多，周中销售量少。 建议：周末多进点货。 课堂练习--基础题 1、留下对的猫猫。 10 1) 动物园一星期每天游客人数统计表。你觉得画统计图以1代（ ）合适。 1000 100 星期 一 二 三 四 五 六 日 人数 1000 3000 4000 3000 4000 8000 7000 课堂练习--基础题 450 2）在一幅条形统计图中，如果用2个格表示90吨重的货物，那么5个格就可以表示（ ）吨重的货物。 180 225 课堂练习--基础题 2、1997-2003年我国汽车产量统计图。 课堂练习--基础题 1）1格代表( )万辆？ 2）我国汽车的产量呈什么趋势？这说明了什么？ 3）你还获得了什么信息？ 50 我国汽车产量呈上升趋势，说明人民的生活越来越好。 2001-2002，2002-2003这两个年份增长的最快。 课堂练习--基础题 3、请你根据表中的数据，完成统计图。 国家 水能发电量（亿千瓦时） 中 国 250 加拿大 90 美 国 350 法 国 200 四国发电量统计图 中国 加拿大 美国 法国 国家 350 300 250 200 150 100 50 0 发电量（亿千瓦时） 课堂练习--基础题 观察统计图，你有什么发现？ 1）水能发电量最多是( )，最少的是( )。 2）美国的发电量大约是加拿大的（ ）倍。 美国 ... ...
