1.1 常见结构的认识 教学设计（表格式）-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》

学 科 通用技术 年 级 高二 班 级 授课教师 章 节 第一章第一节 课题名称 常见结构的认识 课 型 新授课 授课时间 2023.9 教材分析 本课时内容是本单元的基础性知识，对后面的章节起着提纲挈领的作用。 第一小节“无处不在的结构”通过对自然界、技术领域和社会领域三个层面的分析，说明了结构无处不在，给出了结构的一般含义。教材特别强调了结构的多种多样决定了事物存在的性质，这个观点作为结构思想方法的重要组成部分，贯穿于这一章的始终。在这一节中，用“魁北克大桥的坍塌”为例说明合理结构的重要性，给学生以心灵的震撼，引起他们对结构的重视，提醒学生进行结构设计时要有高度的责任感。 第二小节“结构与力”从力学的角度让学生学习结构，并给出了结构的受力分析方法，由于受到学生的知识水平限制，教材只进行定性的分析，要求学生体验和学习力的分析方法。力的分析方法是这一小节的重点。 学情分析 通过系统的学习《技术与设计1》，学生对设计中的结构有了一定的感性认识，但对于结构的作用的认识还是比较模糊、零散的，因此，学生在学习人类如何利用自然界中的结构，解决实际生活中的一些技术问题时还存在一定的困难。在物理课程中，学生已经掌握了一定的力学知识，并可以画出一些简单物体的受力图，但对分析一些基本结构如何受力、构件内部产生的内力及单位横截面上所产生的应力还有一定的困难。 课标要求 了解结构的意义； 能从力学结构了解结构的概念和一般分类； 能结合1~2种简单的结构案例，分析结构是如何承受力的。 教学目标（核心素养） 1. 了解结构的含义，能举出不同领域的实例，知道结构无处不在，决定着事物存在的性质。 2. 从力学的角度理解结构的概念，对一些简单结构进行受力分析。 3. 理解结构的一般分类，能对简单结构进行分类。 教学重点 结构的含义；结构决定事物存在的性质；结构受力的分析方法。 教学难点 结构受力的分析方法，结构受力时所产生的内力和应力 教学方法 讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，组织学生共同讨论、分析、交流互动 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 引入新课 视频引入：观看视频，思考问题 古代攻城用梯子，守城士兵为何不将它推开？ 经过讨论，得出结论，倒钩的结构设计和沉重的云梯重量，导致没有办法推到云梯。 教师：通过视频案例，我们发现特定的结构会觉得一个物体特有的功能，本节课我们一起来学习，研究结构与设计 学生观看视频，思考问题，回答问题 学生讨论 新 课 学 习 第一节 常见结构的认识（板书） 展示图片：感知丰富的结构 自然界的结构欣赏 展示图片：技术领域的结构 1.什么是结构 概念：结构是指事物的各个组成部分之间有序搭配和排列。 常见的结构： ①自然界中的结构，织布鸟巢穴、马蜂蜂巢、蚁巢、蜻蜓、蝎子、蒲公英等等； ②技术领域中的结构，常见的有桥梁、火车、体育场、住宅楼、学校等。 讨论：P003页两种结构的优缺点，并举例说出这两种结构在实际生活中的应用。 教师总结：举例说明自然界结构对技术领域的启发。 欣赏视频：①仿生蜻蜓 ②北京冬奥会智能餐厅餐厅 结构的重要性 案例分析：魁北克大桥的坍塌 视频：魁北克大桥的坍塌 问题：①大桥坍塌的原因是什么？ ②为什么改变桥的结构会造成坍塌呢？ ③ 这件事告诉了我们什么？ 3.认识结构的受力 ①结构的力学角度定义：结构是指可承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力； ②每个物体都有它的特定的架构形态，这种架构形态体现着它的结构。 ③一个复杂的结构由许多不同的部分组成，结构的组成部分称为构件。 ④构件的受力和变形的形式： 受拉 受压 受剪切 受弯曲 受扭转 课堂活动：请根据受力形式和变形特点，进行连线 教师总结：常见五种力的基本形式 拉 ... ...