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课件网) ———第三单元文言文整体设计（上） 与君同游 山水亭楼 志趣满怀 【设计说明】 一、文体：山水文言散文 二、主旨： ①《岳阳楼记》范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念和济世情怀； ②《醉翁亭记》欧阳修醉情山水、怡然自乐的积极态度及与民同乐的政治胸襟； ③《湖心亭看雪》张宗子随兴前往湖心亭赏雪的往事，寄托志趣高雅，悲念故国情怀。 三、核心任务： ①撰写纪录片脚本，能多角度撰写评论文章 ②探究“亭台楼阁文化” 四、课标要求： “能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解”，并“分析作品表现手法的作用”。 【设计说明】 五、单元目标： ①积累文言实词、虚词、成语及名言警句； ②多种角度为写景句作批注，体会课文景物中所蕴含的情感，了解作者的精神世界，理解课文蕴含的思想感情的异同。 ③将课文所感所思，迁移运用并尝试写评论文章，在论、评、述的表达实践中，发展演绎思维与创造思维。 ④与现实生活相联系，体会作者寄托于山水名胜中理想抱负和深厚真挚的情感，激发对个人人生思考。 六、单元情境： 各位同学作为编导，请合力创作《山水亭楼 志趣满怀》大型纪录片，以《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》为底本，制作《范仲淹与岳阳楼》《欧阳修与醉翁亭》《张岱与湖心亭》《一亭一楼总关情》专题策划文案。 目录 壹 贰 范仲淹与岳阳楼 叁 欧阳修与醉翁亭 肆 张岱与湖心亭 一亭一楼总关情 甲骨文 小篆 民所安定也。亭有樓，从高省，丁聲。 ———《说文解字》 小篆 重屋也。重屋與複屋不同。複屋不可居。重屋可居。……從木。婁聲。洛侯切。 ———《说文解字注》 范仲淹与岳阳楼 一则 与君同游 策划目标 了解岳阳楼，知人论世，缘景明情，能正确、有感情朗读《岳阳楼记》。 01 运用叙事、写景、议论、抒情相结合写法撰写解说词。 深刻理解和正确评价范仲淹的政治理想和抱负，树立正确的人生观。 03 02 , 寻斯楼也 庆历/四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予（yú）作文/以记之。 予/观夫（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤（shāng），横/无际涯;朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也。前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？ 若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(háo)，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng)倾/楫（jí）摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。 朗朗书声，寻斯楼也 至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷（qǐng），沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷（zhǐ）/汀（tīng）兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。 嗟（jiē）夫！予/尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉？不以/物喜，不以/己悲；居/庙堂之高/则忧其民，处/江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退亦忧。然则/何时而乐耶（yé）？其必曰“先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时/六年九月十五日。 范仲淹 【生卒】：989—1052，年六十四 【介绍】： 宋苏州吴县人，字希文，卒谥文正。 仁宗景祐三年，上《百官图》论用人是非，忤吕夷简。 守边数年，负防御西夏重任。 庆历三年， ... ...
