北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》（教案）

北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案 一、教材分析： 本节课是北师大版小学数学三年级上册的第六单元第1课时，主要内容是教授学生用竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法。通过蚂蚁做操的情境，生动有趣地引导学生理解竖式乘法运算每一步的具体含义。 二、教学目标： 1. 知识目标：学生掌握用竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法方法。 2. 能力目标：学生能够灵活运用竖式乘法解决实际问题。 3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性。 三、教学重点和教学难点： 重点：学会用竖式计算两、三位数乘一位数（不进位）的乘法。 难点：理解竖式乘法运算每一步的具体含义。 四、学情分析： 学生是三年级的小学生，他们已经学习过一位数乘以一位数的乘法，并且对竖式乘法有一定的了解。他们具备一定的数学基础，但在理解竖式乘法运算每一步的具体含义方面可能还存在一定的困难。他们对生动有趣的情境教学更感兴趣，通过实际操作和互动学习能够更好地掌握知识。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 - 教师：同学们，今天我们的数学课程和蚂蚁做操有什么关系呢？请大家思考一下。 - 学生：（思考并回答） - 教师：非常好！现在，我给大家播放一段蚂蚁做操的视频，你们观察一下，看看蚂蚁做操的过程和我们学习的数学有什么联系。 第二环节：引入竖式乘法 - 教师：竖式乘法跟我们之前学过的一位数乘一位数的乘法有什么不同呢？请你们和你的同桌讨论一下。 - 学生：（小组讨论） - 教师：好的，谁可以告诉我竖式乘法和一位数乘一位数乘法的区别？请举个例子。 - 学生：（举例并回答） - 教师：非常棒！现在，我们要学习竖式乘法运算的每一步具体代表什么含义。比如，我们用竖式计算235乘以4的时候，首先要计算个位上的乘法，也就是5乘以4，结果是20。这个20是个位上的2，十位上的0。谁能再举一个例子，解释一下竖式乘法每一步的含义？ - 学生回答 - 教师：非常好！你们已经理解了竖式乘法运算每一步的具体含义。 第三环节：学习竖式乘法 - 教师：现在，我们将竖式乘法运用到实际问题中。假设蚂蚁每天做100个仰卧起坐，连续做3天，一共做了多少个仰卧起坐呢？请你们和你的同桌一起计算一下，并列出竖式计算的步骤。 - 学生：（小组讨论，列竖式计算） - 教师：时间到，谁愿意上来展示你们的计算过程和答案呢？ - 学生：（展示计算过程和答案） - 教师：非常好！你们的计算过程和答案都很正确。现在，我们让其他同学提问和分享自己的计算方法，我们一起来学习和讨论。 第四环节：巩固练习 - 教师：现在，请你们拿出练习册或工作纸，我们在课堂上进行练习，巩固所学的竖式乘法知识和技能。你们可以独立完成练习，如果有问题可以举手向我求助。 - 学生：（独立完成练习） - 教师：时间到，我请几位同学上来将你们的答案展示给大家。同时，其他同学可以提问或指出可能存在的错误。 - 学生：（展示答案并进行互动讨论） 第五环节：总结归纳 - 教师：现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请你们回答一下，竖式乘法运算的每一步分别代表什么含义？ - 学生：（回答问题） - 教师：非常好！你们对竖式乘法运算每一步的含义已经有了清楚的理解。 六、板书设计： 蚂蚁做操 竖式乘法运算的每一步含义： - 个位乘法：个位上的乘法结果 - 十位乘法：十位上的乘法结果 - 百位乘法：百位上的乘法结果 例子： 235 × 4 =940 ``` 七、教学反思： 本节课通过蚂蚁做操的情境，生动有趣地引导学生理解竖式乘法运算每一步的具体含义。在教学过程中，学生通过观看视频、小组讨论和实际问题解决等方式积极参与，培养了他们对数学的兴趣和学习积极性。同时，教师在巩固练习环节对学生进行了及时的指导和纠正，帮助他们巩固所 ... ...