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课件网) 语文园地七 部编版四年级上册 教学目标 1.学习按事情的起因、经过、结果来把握课文的主要内容。 2.注意课文中的有的不是一件事，先把每件事弄清楚，再把几件的事连起来，就能把握课文的重点了。 3.积累形容人的成语，古诗积累运。 4.练习句子的语气，体会不同句子，语气也不同。 交流平台 回顾课文，总结方法 请大家以小组为单位，围绕怎么把握文章的主要内容展开交流，每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法，最好能用上本册教材的课文加以说明。 交流平台 学习把握文章的主要内容 方法 课文 借助文章题目 借助文中的关键词句或段落 分段，概括段意，合并段意 理清事情的起因、经过、结果 先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来 《盘古开天地》 《麻雀》 《普罗米修斯》 《为中华之崛起而读书》 《梅兰芳蓄须》 交流平台 请自由朗读“交流平台”中学习伙伴的对话，与自己的学习收获进行对照。 不管用哪种方法，认真阅读全文，弄清楚文章讲了什么是基础，也是关键。在平时的课外阅读中，希望同学们能灵活运用这些方法，经常练习概括文章的主要内容，让它成为你的一项语文阅读能力。 词句段运用 志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿 wèi bǐnɡ ē 这些词语有什么共同的特点？ 都是形容人物高尚品质的。 词句段运用 你可以用其中的哪些词语来评价下列人物？ 戍边将士 周恩来 梅兰芳 视死如归 志存高远 大义凛然 词句段运用 默读词语，想想它们的意思，不理解的词语可以通过查阅工具书来理解。 词句段运用 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。 英勇无畏：勇敢出众，毫不畏惧。 视死如归：把死看得像回家一样，形容不怕死。 铁面无私：形容公正严明，不讲情面。 秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。 刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。 词句段运用 请同学们展开联想，选择其中一两个词语，说一说它们可以用来形容哪些人。可以说学过的课文中出现的人物，也可以说自己课外阅读中知道的人物。 词句段运用 志存高远的_____ 视死如归的_____ 大义凛然的_____ 英勇无畏的_____ 精忠报国的_____ 钱学森 革命志士江姐 李大钊 邓世昌 岳飞 词句段运用 除了这些，你还知道哪些形容人物高尚品质的词语？ 鞠躬尽瘁 死而后已 舍己为人 忠心耿耿 舍生取义 威武不屈 词句段运用 对比学习，体会语气 自由读例句，圈出每组两个句子的不同之处，与同学交流自己的发现。 词句段运用 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 词句段运用 请根据所设情境进行口头表达，要求用上陈述句和反问句。 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说…… 有清洁工打扫也不应该乱扔垃圾。 难道有清洁工打扫就应该乱扔垃圾了吗？ 词句段运用 难道这个礼物真的是送给我的吗？ 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说…… 这个礼物竟然是送给我的。 词句段运用 陈述句的语气比较平淡，反问句的语气比较强烈，在生活和作文中，我们可以根据表达的对象和具体的情境选择合适的语言形式。 小 结 词句段运用 请将下面的句子改成陈述句。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 不劳动，连花也养不活，难道这不是真理吗？ 日积月累 朗读想象，积累古诗 唐诗是我国的优秀 ... ...
