Module 6 Unit 1 You can play the football well. 教学设计

You can play football well.教学设计 一、教材分析： 本单元为外研社新标准英语（三起）第五册Module6 Unit1 You can play football well.是语言新授单元，为本模块的重点。课文内容主要是围绕玲玲想要参加足球队这一话题展开，围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。教授对象为五年级学生，学生已经学过用I/You can…表达自己擅长的事情,为本节课的学习奠定基础，也为接下来第二单元的学习做好铺垫，因此，本课在整个教材中起呈上启下的关键作用。 二、教学目标： 1、知识目标： （1）能听、说、认、读单词really,catch,control,fantastic,team等; （2）能听懂会说关于运动与能力方面的短语run fast,jump high,catch the ball well,pass the ball, play football well, jump high； 2、能力目标： （1）能运用I/You can…表达自己擅长的事情，并能对别人擅长做的事情进行肯定与鼓励。 （2）并通过对话、模仿等方式完成任务，培养学生的听、说、读、写能力和合作学习能力。 3、情感目标： 通过本课学习，培养学生对体育运动的热爱，培养学会欣赏和鼓励他人的良好品质。 三、学情分析： 本单元所授课对象为小学五年级学生，学生从三年级开始接触英语，因此，五年级学生学习英语已经有两年的时间，积累了一定的词汇，对句型的学习奠定了一定的基础。本课中出现的Can you… 等句型，以及一些和运动及能力有关的词汇，学生大部分已经学过。因此，学生学习起来不会有困难。本课课文围绕足球运动展开，学生比较感兴趣,同时学生对足球知识也有一定的了解，也不会成为学习的障碍。 四、教学用具：多媒体课件、录音机、单词卡片、图片、奖励贴画等 五、教学方法：任务教学法、情景教学法 六、教学过程： 1.Warming up: 教师用课件出示贝克汉姆、刘翔、姚明等体育明星图片，与学生进行问答，复习现在进行时和can的句型。 T:Look at this picture.Who is he What’s he doing (指名回答) S:He is running/ jumping/playing football. T:Good, he is running. And he can run fast.Can you run fast （引导学生回答） S:Yes, I can./No, I can’t. ... T:Yes, he is playing football. And he can play football well. (出示单词卡片学习well，并将新授单词板书于黑板上。) T:Who can play football well,too 能做到的学生就马上说“I can.” T:Oh, good,you can play football well.Now,this is what we will learn today”You can play football well.”(板书标题，引入本课课题。) 2.Leading in: 课件出示图片，展示足球队的图片，学习football team。组建一支足球队，足球队员需要run fast and jump high.为课文教学做好铺垫。 T:Look at this picture. In a football team, one player is goalkeeper.(多媒体呈现守门员图片，并出示卡片学习goalkeeper) He can catch the ball well.（边说边做抓球的动作，并出示卡片学习catch，fantastic，really等单词并板书） 教师指着足球队图片说：They are football players.They can play football. T:well.Do you know, can Lingling play football well (课件出示该问题) T:Now,open your book, listen and point, then answer this question. 3．New text learning (1)学生带着问题，听第一遍录音，然后回答该问题。 T:Good job. Lingling can play football well. She is a fantastic goalkeeper. Then listen again and repeat. (2)学生听第二遍录音并跟读，教师在适当的地方停顿，逐次出示下面的问题并回答：Can Lingling run fast Can Lingling jump high Can Lingling catch the ball well （3）分角色朗读课文。 4．p ... ...