课题：第一单元·第一课《 珍惜无价的自尊》 第一课时：自尊是人人都需要的 备课时间： 上课时间： 上课班级： 备课人： 学习目标： 知识与能力： 1、了解自尊的含义和表现。 2、理解知耻是自尊的表现。3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。 过程与方法： 在整个教学过程中以学生为主体，通过学生之间进行合作探究，师生进行共同分析，以及最大限度地调动学生的学习积极性，让学生感受到自尊的快乐。 情感态度与价值观： 不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 教学重难点： 重点：对自尊的理解。 难点：虚荣与自主的区别。 学习过程： 一、自主学习、 1、自尊的表现： 、 以及 。 2、什么是自尊：指 也 。 3、知耻与自尊的关系： 4、虚荣心是 。 二、合作探究 1、阅读教材4页下方的情景材料，合作探究以下问题： （1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？ （2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？ 2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题： （1）自己有哪些缺点？ （2）能否参照这个方案将它们改造一 3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题： （1）你认为他们的言行反映了什么心理？ （2）这对他们的生活会产生什么影响？ 三、拓展延伸 辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？说明理由。 四、达标测试 1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（ ） A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，同学性格发生了变化 C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为 2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（ ） A．我们获得了他人的看法和评价 B．他人对我们的评价总是肯定的 C．我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D．我们的虚荣心得到满足 3、语文课上我回答问题最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。以自己的表现赢得他人肯定的行为是（ ） A具有自尊的表现 B缺乏自尊的表现 C不懂羞耻的表现 D虚荣心重的表现 4、真正有自尊心的人，必定是 的人（ ） A成功 B惭愧 C虚荣 D知耻 五、教（学）后反思：学： 课题：第一单元·第一课《 珍惜无价的自尊》 第二课时：尊重他人是我的需要 备课时间： 上课时间： 上课班级： 备课人： 学习目标： 知识与能力： 在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会尊重他人的方法。 过程与方法： 通过热点材料的导入，激发学生的学习兴趣，在整个教学过程中，通过多种形式，最大限度地激发学生参与课堂的热情，让学生多思考，会交流、有体验、有提高。 情感态度与价值观： 学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。 教学重难点： 重点：感受尊重的快乐。 难点：理解尊重他人就是尊重自己。 学习过程： 一、自主学习 1、为什么要尊重他人？ 2、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道 ，首先 。 二、合作探究 1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题： （1）在你的心目这些“他人”是谁呢？ （2）你的存在对他人有什么意义？ 2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题： （1）你有这些经历吗？ （2）如果有，你能怪谁呢？ 3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题： （1）你有这些经历吗？ （2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？ 三、拓展延伸： 材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷 ... ...
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